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Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 2, Pp 117-130 (2019)
This paper expands on the effective implementation of collaboration platforms for research purposes in primary education settings. In our study, Edmodo has been introduced as a medium for facilitating the asynchronous discourse between learners of Gu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/528a500cd3a1438599748c21bb762e46
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 37
This study reports on an experiment, carried out within the framework of the “Educational technologies for teaching in context - TEEC” project, putting in collaboration students from the Université des Antilles with students of the Université d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9b94d87810ca4e8e8206dc22b30e24e0
Publikováno v:
Academia Letters
Academia Letters, 2021, ⟨10.20935/AL2988⟩
Academia Letters, 2021, ⟨10.20935/AL2988⟩
International audience; Contemporary urban environments offer great opportunities for culturally rich, informal, situated learning. It is expected that two-thirds of the world's population will be living in cities by 2050 (United Nations, UN, 2019).
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49467f7fd6c84e7872db761fa2704d73
https://doi.org/10.20935/al2988
https://doi.org/10.20935/al2988
Publikováno v:
88e Congrès de l'Acfas
88e Congrès de l'Acfas, May 2021, Sherbrooke, Canada
HAL
88e Congrès de l'Acfas, May 2021, Sherbrooke, Canada
HAL
International audience; Lors des apprentissages basés sur les effets de contextes, plus précisément dans le cadre du projet technologies éducatives et enseignement en contexte (TEEC), le numérique occupe une place indispensable. Dans le cadre de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::708ed49187462c7c96cd7f705b650990
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03233167
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03233167
Autor:
Lamprini Chartofylaka, Thomas Forissier, Françoise Détienne, François-Xavier Bernard, Michael J. Baker, Chloé Le Bail
Publikováno v:
Learning, Culture and Social Interaction
Learning, Culture and Social Interaction, Elsevier, 2021, 28, pp.100477. ⟨10.1016/j.lcsi.2020.100477⟩
Learning, Culture and Social Interaction, Elsevier, 2021, 28, pp.100477. ⟨10.1016/j.lcsi.2020.100477⟩
International audience; In this paper, we investigate the processes by which groups of primary and secondary school students from two Francophone contexts (Guadeloupe and Québec) try to establish what has been mutually understood (grounding processe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6254503eb770edc89f0b2c8711faba6a
https://hal.telecom-paris.fr/hal-03044452
https://hal.telecom-paris.fr/hal-03044452
Publikováno v:
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2021, 37 (1), ⟨10.4000/ripes.2996⟩
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 37 (2021)
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2021, 37 (1), ⟨10.4000/ripes.2996⟩
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 37 (2021)
International audience; This study reports on an experiment, carried out within the framework of the “Educational technologies for teaching in context - TEEC” project, putting in collaboration students from the Université des Antilles with stude
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d3837713978cd37877e20a239441178
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03078928/file/ripes-2996.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03078928/file/ripes-2996.pdf
Autor:
Claire Anjou, Jacqueline Bourdeau, Thomas Forissier, Valéry Psyché, Lamprini Chartofylaka, Alain Stockless
Publikováno v:
Modélisation et utilisation du contexte (Modeling and Using Context)
Modélisation et utilisation du contexte (Modeling and Using Context), ISTE OpenScience, 2021, 4 (CONTEXT-21 Special Issue), ⟨10.21494/ISTE.OP.2021.0687⟩
Modélisation et utilisation du contexte (Modeling and Using Context), ISTE OpenScience, 2021, 4 (CONTEXT-21 Special Issue), ⟨10.21494/ISTE.OP.2021.0687⟩
International audience; This paper describes the advances in the TEEC project (Technologies Éducatives pour l’Enseignement en Contexte, in English: Educational technologies for teaching in context). This multidisciplinary project is at the interse
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::29aa213bf8844decb8fca07d8ff9c67b
https://doi.org/10.21494/iste.op.2021.0687
https://doi.org/10.21494/iste.op.2021.0687
Autor:
Lamprini Chartofylaka
Publikováno v:
Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2020)
Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2020), Jun 2020, Poitiers, France
HAL
Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2020), Jun 2020, Poitiers, France
HAL
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::dc3a5c1a9ee5ee72c0b9cc6f2f894d24
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02860885/file/CHARTOFYLAKA_RJCEIAH2020.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02860885/file/CHARTOFYLAKA_RJCEIAH2020.pdf
Autor:
Sharon Peperkamp, M. Julia Carbajal, Lamprini Chartofylaka, Mollie Hamilton, Anne-Caroline Fiévet
Publikováno v:
Language Learning and Development
Language Learning and Development, Taylor & Francis (Routledge), 2020, 16 (2), pp.141-160. ⟨10.1080/15475441.2020.1717955⟩
Language Learning and Development, Taylor & Francis (Routledge), 2020, 16 (2), pp.141-160. ⟨10.1080/15475441.2020.1717955⟩
We investigate bilingual children’s perception of assimilations, i.e. phonological rules by which a consonant at a word edge adopts a phonological feature of a neighboring consonant. For instance, ...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c7c56bf3c7de158deaa4e9aac16f7bde
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02875359
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02875359
Autor:
Lamprini Chartofylaka, Frédéric Anciaux, Olivier-Serge Candau, Audrey Saint-Pierre, Isabelle Carignan, Béatrice Jeannot-Fourcaud
Publikováno v:
Contextes et Didactiques
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2018, Cultures, contextes et apprentissages à distance, pp.67-108
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2018, Cultures, contextes et apprentissages à distance, pp.67-108
Cet article décrit une expérimentation qui a été réalisée dans le cadre d’un programme de recherche plus large intitulé « Technologie éducative pour l’enseignement en contexte ». Cette itération s’appuie sur des apprentissages collab
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3d9fc09a59f64caab03772787f389960
http://journals.openedition.org/ced/1014
http://journals.openedition.org/ced/1014