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pro vyhledávání: '"Lambrecht, Jennifer"'
Autor:
Lambrecht, Jennifer
Die Entwicklung einer Theorie zur schulischen Inklusion ist das zentrale Thema der Dissertation. Die Autorin nutzt empirische Analysen zur Umsetzung inklusiven Lernens sowie Daten zu sonderpädagogischen Förderschwerpunkten an inklusiven Grundschule
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/47772
Autor:
Lambrecht, Jennifer
Publikováno v:
1, Perspektive Schule, 236
Die Entwicklung einer Theorie zur schulischen Inklusion ist das zentrale Thema der Dissertation. Die Autorin nutzt empirische Analysen zur Umsetzung inklusiven Lernens sowie Daten zu sonderpädagogischen Förderschwerpunkten an inklusiven Grundschule
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/6004774w
Akademický článek
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Autor:
Niehaus, Thomas D., Nguyen, Thuy N.D., Gidda, Satinder K., ElBadawi-Sidhu, Mona, Lambrecht, Jennifer A., McCarty, Donald R., Downs, Diana M., Cooper, Arthur J.L., Fiehn, Oliver, Mullen, Robert T., Hanson, Andrew D.
Publikováno v:
The Plant Cell, 2014 Jul 01. 26(7), 3010-3022.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/43190469
Autor:
Lambrecht, Jennifer, Bosse, Stefanie
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Problematisches Verhalten von Lehrkräften gegenüber Schulkindern ist, so wurde durch empirische Studien gezeigt, kein seltenes Phänomen. Um Lehrkräfte in ihrer Reflexionsfähigkeit in Bezug auf ihr eigenes Verhalten und das von Kolleg_innen zu be
While resource provision is widely recognized as an essential element of successful inclusive education, this is the first time an entire book has been dedicated to the topic. In this volume leading experts address international perspectives on fundi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2294::cfcaec24df328785fc862befbba8b9c2
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2949765
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2949765
Autor:
Jaeuthe, Jessica, Lambrecht, Jennifer (Dr.), Bosse, Stefanie (Dr. phil.), Bogda, Katja, Spörer, Nadine (Prof. Dr.)
Im deutschsprachigen Raum existiert eine Vielzahl von Modellen zur Entwicklung der Rechtschreibkompetenz von Grundschulkindern. Es zeigen sich starke Übereinstimmungen in der Vorstellung von aufeinanderfolgenden Kompetenzniveaus, wobei in allen Mode
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______266::38cfecd1de67b95e017ec77cf4b60851
https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/57476
https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/57476
Autor:
Lambrecht, Jennifer, Bosse, Stefanie
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 2 (2020)
Problematisches Verhalten von Lehrkräften gegenüber Schulkindern ist, so wurde durch empirische Studien gezeigt, kein seltenes Phänomen. Um Lehrkräfte in ihrer Reflexionsfähigkeit in Bezug auf ihr eigenes Verhalten und das von Kolleg_innen zu be