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Autor:
Lacerda da Silva, Neomar1 nelacsil@gmail.com, Pereira de Oliveira, Andréia Maria2 ampo@ufba.br
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa. 2022, Vol. 24 Issue 1, p352-387. 36p.
Publikováno v:
Quadrante; Vol. 31 No. 1 (2022); 54-73
Quadrante; Vol. 31 N.º 1 (2022); 54-73
Quadrante; Vol. 31 N.º 1 (2022); 54-73
This article aims to characterize the identity constitution of teachers who teach mathematics participating in teacher literacy practices. Therefore, we use a qualitative approach and analytical tools from the Social Theory of Learning to discuss the
Autor:
LACERDA DA SILVA, NEOMAR1 nlsmat@hotmail.com, SOUZA COUTO, MARIA ELIZABETE2 melizabetes@gmail.com
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa. 2016, Vol. 18 Issue 2, p649-670. 22p.
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa; 2020, Vol. 22 Issue 3, p373-398, 26p
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Etnomatemática; oct2017, Vol. 10 Issue 3, p149-166, 18p