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pro vyhledávání: '"Labudde, Peter"'
Autor:
Tsivitanidou, Olia E., Constantinou, Costas P., Labudde, Peter, Rönnebeck, Silke, Ropohl, Mathias
Publikováno v:
European Journal of Psychology of Education, 2018 Jan 01. 33(1), 51-73.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/44951940
Autor:
Labudde, Peter.
Publikováno v:
Solange vorrätig, können Sie diese Dissertation kaufen (für Bibliotheken evtl. auch Tauschexemplare erhältlich), hier anklicken.
Diss. phil.-nat. Bern, 1980.
Externí odkaz:
http://www.ub.unibe.ch/content/bibliotheken_sammlungen/sondersammlungen/dissen_bestellformular/index_ger.html
Autor:
Muralt Müller, Hanna, Ambühl, Hans, Grossenbacher, Silvia, Schellenbauer, Patrik, Bührer, Richard, Bieler, Cleilia, Amacker, Kathrin, Gentinetta, Pascal, Bauer, Philipp C., Buschor, Ernst, Labudde, Peter, Risi, Rebekka, Zeyer, Christian, Minsch, Rudolf, Düggeli, Albert, Kinder, Katja, Bergamin, Per, Umbach-Daniel, Roth, Hans, Weber, Agnes, Bernhard, Florence, Saalbach, Henrik, Heitzmann, Anni, Weber, Christian, Wilhelm, Markus, Haas, Josefa, Siegrist-Tsakanakis, Alexandra, Hromkovic, Juraj, Künzli, Rudolf, Schär, Andy
Akten der Veranstaltung vom 23. und 24. Oktober 2012 Wie können die MINT-Kompetenzen zur Stärkung des Bildungs-, Wirtschafts- und Wissenschaftsstandorts Schweiz gefördert werden? Dies war das zentrale Thema der zweiten Tagung in der Reihe «Zukunf
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::26b8784756c686b77ff314bb3a3315e8
Akademický článek
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Formative assessment has been suggested as a means to support student learning in inquiry-based science education. However, teachers need support in implementing formative assessment practices, such as peer-assessment, in their daily teaching. As a p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______805::7d413b663763ef810799b8e49909e3f7
http://doc.rero.ch/record/323999/files/ESERA-Proceedings_Peer_2018.pdf
http://doc.rero.ch/record/323999/files/ESERA-Proceedings_Peer_2018.pdf
Publikováno v:
Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education, Part 8: Scientific Literacy and Socio Scientific Issues
1405 1415
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4485::267e08ad858d2837049568e073444414
http://gnosis.library.ucy.ac.cy/handle/7/62238
http://gnosis.library.ucy.ac.cy/handle/7/62238
Autor:
Labudde, Peter
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung; 2023, Vol. 41 Issue 3, p448-449, 2p