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pro vyhledávání: '"Laboratório didático"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22, Iss u, Pp 1-32 (2022)
Avaliamos as contribuições do uso da metodologia de ensino “Episódios de Modelagem” (EM) para que estudantes de graduação em Física ampliem seus domínios sobre o campo conceitual da Modelagem Didático-Científica (MDC+), em particular sob
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https://doaj.org/article/620ed163b1174c87b306c47d8d943046
Publikováno v:
Amazônia, Vol 17, Iss 39, Pp 201-216 (2021)
In the current context of exceptionality determined by the pandemic of the new coronavirus, an educational mediation research was developed by the Educational Technology Lab-UNICAMP, with an interpretive and descriptive perspective, in order to have
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https://doaj.org/article/bf5305c02d5d4b2bb2ab9132033f46d5
Autor:
Taís Andrade dos Santos, Gabriel Ernesto Silva Trentin, Valdemiro Pereira de Carvalho-Júnior, Beatriz Eleutério Goi
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Pp 385-396 (2020)
O trabalho estuda o ambiente formativo intrínseco a experiência de um laboratório didático itinerante com a temática forense para licenciandos em Química e Física pertencentes ao Grupo PET Química e Física. O minicurso de ciência forense pr
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https://doaj.org/article/982365b5907649edb7062a9e488fd563
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 15, Iss 3, Pp 951-961 (2018)
Atividades prático-experimentais, desenvolvidas ou não no espaço do laboratório didático, vêm sendo, de forma frequente, alvo das pesquisas da área de ensino de ciências nas últimas décadas em suas múltiplas abordagens. Em geral, são inve
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https://doaj.org/article/76785a142d024b078e183b6765bf1f29
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 3, Iss 2, Pp 1-17 (2018)
This work presents a research on the situation of the science and chemistry laboratories in six public schools of the state education network, in the city of Dourados / MS. The study was perfomed from the teachers' understanding of the schools. The s
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https://doaj.org/article/5c4d4b88b8694e79831329091bc9d371
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 34, Iss 1, Pp 265-277 (2017)
Neste trabalho, apresentamos uma discussão sobre o papel das atividades prático-experimentais no ensino de física a partir de nossas leituras. Trata-se de uma reflexão sobre essas atividades que são consideradas essenciais a fim de minimizar as
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https://doaj.org/article/bd862d0fdb61453f95fc74a12dd530d9
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 3 (2019)
O conceito de Tensão nos Discursos foi elaborado por Andréia Oliveira com base na teoria dos códigos de Basil Bernstein e estabelece que as descontinuidades entre os diferentes discursos observados na prática educacional são marcadas pelas contr
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https://doaj.org/article/e6cf14498ea74933bca4e6e63ac49e45
Publikováno v:
Educação Química en Punto de Vista, Vol 2, Iss 2 (2019)
As atividades experimentais no ensino de ciências vêm sendo defendidas por professores e pesquisadores como indispensáveis ao processo de ensino-aprendizagem das ciências da natureza. Com o objetivo de compreender as concepções dos professores
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https://doaj.org/article/c4434b1c260641b4b361bceb47fcd249
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 9, Iss 6 (2018)
Baseada na teoria dos códigos de Basil Bernstein, Andréia M. P. de Oliveira propôs o conceito de Tensão nos Discursos para designar as descontinuidades entre os diferentes discursos presentes na prática educacional, marcadas pelas contradições
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https://doaj.org/article/2035209b5df0425d90e1eaf7078faae9
Publikováno v:
Amazônia, Vol 17, Iss 39, Pp 201-216 (2021)
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 201-216
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 201-216
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 201-216
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 201-216
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
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In the current context of exceptionality determined by the pandemic of the new coronavirus, an educational mediation research was developed by the Educational Technology Lab-UNICAMP, with an interpretive and descriptive perspective, in order to have
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::20ec25e309a01bbab59d0e253daa48f0
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/11208
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