Výsledky vyhledávání - "Labhart, David"

Elektronická kniha

Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen

Autor: Labhart, David

David Labhart analyzes case reviews in multiprofessional groups in the inclusive school in the form of an ethnographic study. Using the actor-network theory, he uses the example of the canton of Zurich to show how the "interdisciplinary team" operate

Externí odkaz: http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/25183

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Dissertation/ Thesis

Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen: Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen

Autor: Labhart, David

Publikováno v: Pädagogik, 274

David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88917

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BASIS-MATH-G 6+: Gruppentest zur Basisdiagnostik Mathematik für das vierte Quartal der 6. Klasse und das erste Quartal der 7. Klasse

Autor: Moser Opitz, Elisabeth, Labhart, David, Grob, Urs W, Prediger, Susanne

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______885::932e01550b90ddb5afd891c109675fdf
https://doi.org/10.5167/uzh-203440

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écolsiv – Schule inklusiv

Autor: Labhart, David, Müller Bösch, Cornelia, Gubler, Matthias

Mit einer kognitiven Beeinträchtigung studieren und danach an einer Schule arbeiten - geht das? Seit ein paar Jahren macht dies das Institut Unterstrass an der Pädagogischen Hochschule Zürich möglich: Im Projekt écolsiv - Schule inklusiv erhalte

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d4b7c8671b62fe3fbced72da20867165

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Förderpläne: Instrument zur Förderung oder ‹bürokratisches Mittel›? Eine empirische Untersuchung zum Einsatz von Förderplänen

Autor: Moser Opitz, Elisabeth, Pool Maag, Silvia, Labhart, David

Publikováno v: Empirische Sonderpädagogik 11 (2019) 3, S. 210-224

Förderplanung gilt als eine Voraussetzung für die individuelle Förderung von Lernenden in inklusiven und separativen Schulformen und die Erstellung von Förderplänen wird häufig gefordert. Allerdings ist noch wenig bekannt über deren Einsatz. I

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b22d8998f14bb0bd7e71891f9d0b77bc

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ADHS als vorschnelle Lösung bei Verhaltensproblemen : was aus der Analyse einer interdisziplinären Fallbesprechung gelernt werden kann

Autor: Labhart, David

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______885::2ff21afc4795fb7de4d445bccb7c9072
https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/143686/

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Differenzieren im selektiven Schulsystem: der Widerspruch zwischen den gesellschaftlichen Funktionen der Schule und der Forderung nach individueller Förderung

Autor: Labhart, David, Pool Maag, Silvia, Moser Opitz, Elisabeth

Im Beitrag wird eine Studie vorgestellt, in der mit einer schriftlichen Befragung an einer Stichprobe von 290 Lehrpersonen (Primarstufe und Sekundarstufe) untersucht worden ist, welche Formen der Differenzierung in inklusiven und separativen Settings

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3f435697b04aba7e24c7bbef6039f57a
https://doi.org/10.5167/uzh-165617

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