Výsledky vyhledávání

Er du på utkikk etter faglig engasjement? Gjør et forsøk som sier pang! En kvalitativ studie av faglig engasjement i utforskende naturfagundervisning på ungdomstrinnet

Autor: Stålesen, Anna, Hansen, Ida Marie

I fagfornyelsen blir utforskende undervisning og faglig engasjement beskrevet som viktig i hele opplæringa. Engasjement er et viktig tema siden det er mer sannsynlig at engasjerte elever fullfører skolegangen (OECD, 2012). Derfor var det interessan

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a6ac80068727294c0c9d8cb43a1438b5
https://hdl.handle.net/10037/22401

Zobrazit plný text záznamu

Moral judgement i rollespill om bærekraftig utvikling. En enkeltcase i naturfagdidaktikk med blikk på hvordan elever uttrykker moral judgement i rollespillet Klimatoppmøte i skolen

Autor: Skodvin, Helga Øygard

I denne enkeltcasen så jeg på rollespillet Klimatoppmøte i skolen. Det er et rollespill som simulerer internasjonale forhandlinger i FN. Hensikten med studien var å finne ut hvordan moral judgement uttrykkes av elevene gjennom rollespillet. Jeg g

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0e96fb6585c70bbcb959630aedca5a3a
https://hdl.handle.net/10037/22411

Zobrazit plný text záznamu

Faktorer som bidrar og hindrer til uteundervisning. En kvantitativ studie av faktorer som påvirker naturfaglæreres bruk av uteundervisning i Nord-Norge

Autor: Lundberg, Helene

I denne studien har jeg sett nærmere på hva som bidrar og hindrer uteundervisning i naturfag. Forskningsspørsmålet for oppgaven er Hvilke faktorer påvirker naturfaglærere i å ta klassen med ut i nærmiljøet i undervisningen? Det finnes flere

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b1a912780d38c1643fbd0daf69f99f63
https://hdl.handle.net/10037/18842

Zobrazit plný text záznamu

Undersøkelse av elevers læring i Newtonrommet. Hvordan stemmer elevenes subjektive følelse av læring med tall fra testene?

Autor: Øgsnes, Anders

Denne oppgaven studerer 72 elevers faglige besvarelser på spørreskjema om energi før og etter ei læringsøkt i Newton Engia – Equinor energirom – Ofoten. Hensikten er å kunne måle og tallfeste hvor mye kunnskap elevene tilegner seg i løpet

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4e81267f19170eb9da3a0548ffc2af10
https://hdl.handle.net/10037/18818

Zobrazit plný text záznamu

Case-basert naturfagundervisning - risikovurdering på laboratoriet. Hvordan kan case-basert naturfagundervisning designes med mål om å få elever til å gjøre risikovurderinger?

Autor: Misje Haugrønning, Torstein, Dagsland Knutsen, Johannes

Studien omhandler utvikling av et case-basert undervisningsopplegg, der målet var å få elever til å gjøre risikovurderinger før- og under praktisk arbeid på laboratoriet. I undervisningsopplegget fikk elevene presentert en fiktiv fortelling om

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ce81906c84ace8b9f3fba454723c9371
https://hdl.handle.net/10037/15677

Zobrazit plný text záznamu

Tverrfaglig undervisning mellom naturfag og mat og helse. En kvalitativ studie på mellomtrinnet

Autor: Munkebye, Martin Bruhn

Denne studien er en kvalitativ studie med tema tverrfaglig undervisning mellom fagene naturfag og mat og helse. Forskningsspørsmålet er Hvordan kan et tverrfaglig undervisningsopplegg i naturfag og mat og helse legges til rette slik at det vil gi m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d27566c87dffd80b58856d25ace9406f
https://hdl.handle.net/10037/15680

Zobrazit plný text záznamu

Å møte naturfaglige begreper med to språk. En casestudie av elevers bruk av samisk og norsk i samtaler rundt naturfaglige begreper

Autor: Mulder, Kari Marlene

Denne casestudien undersøker hvordan tospråklige elever som snakker nordsamisk og norsk bruker begge språkene i samtaler rundt naturfaglige begreper. Casene i studien er to elevgrupper fra ungdomsskole og videregående skole. Formålet var å finn

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ef41714b084da919384da62c0028f96a
https://hdl.handle.net/10037/15702

Zobrazit plný text záznamu

En studie om læreres holdning til praktisk aktivitet i naturfag. En forskning som tar for seg hvordan lærernes bakgrunn og erfaring er med på å påvirke den praktiske undervisningen

Autor: Tryggstrand, Helene

Denne forskningen ser på hvordan lærerens bakgrunn og erfaringer kan være med på å påvirke deres holdninger til praktisk arbeid i naturfag. Det rettes også et blikk på hvilke faktorer som påvirker mengde praktisk arbeid i faget. Formålet me

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::435b5c6f52e817bbc392c2e79e7e0a8c
https://hdl.handle.net/10037/11599

Zobrazit plný text záznamu

Lærernes vurderingspraksis i naturfag. En kvalitativ studie av naturfaglærernes valg av vurderingsmetoder

Autor: Østgård, Vegard, Jensen, Sander

Temaet for denne studien omhandler naturfagslærernes vurderingspraksiser. Med dette menes hvilke vurderingsformer som benyttes og hvilke tilpasninger lærerne gjør knyttet til en vurderingssituasjon. I tillegg tar studien for seg hva lærerne teste

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f9c90986a6229ee36486d8242fa944f1
https://hdl.handle.net/10037/11603

Zobrazit plný text záznamu

Spørsmål og klasseromsdialog i naturfag. En kvalitativ videostudie av lærerspørsmåls påvirkning på klasseromsdialogen i naturfag

Autor: Bjørkås, Lasse Joakim

Studien hander om lærerens spørsmål og klasseromsdialog i naturfag. Målet for studien var å se på utvalgte faktorer i spørsmål lærere stiller og hvordan disse faktorene påvirker den påfølgende klasseromsdialogen i naturfag. Forskningsspø

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fa7ee42039bc882a7aff917c18bbc2cd
https://hdl.handle.net/10037/11602

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání