Zobrazeno 1 - 10
of 115
pro vyhledávání: '"LRU-3901"'
Autor:
Martinsen, Mia
Dybdelæring er et begrep som har blitt introdusert i den nye læreplanen LK20. Som lærer har man ansvar for å skape meningsfylte læringssituasjoner for elever. For å gjøre dette må en tilpasse opplæringen slik at den er variert og at alle ele
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::508069e949b7412d38cbe948a83bff47
https://hdl.handle.net/10037/22467
https://hdl.handle.net/10037/22467
Autor:
Hansen, Keiy Celorico
I Norge ønsker myndighetene at skoleløpet fra 1.klasse og til elevene får vitnemål fra videregående skole, skal anses som, og oppleves som en helhet. Elevene må likevel gjennomgå opp til to overganger mellom opplæringssted, og den fra barne-
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::19c8e7ec71e8acbaa3426114fe0eea67
https://hdl.handle.net/10037/22276
https://hdl.handle.net/10037/22276
Autor:
Karlsen, Markus
Formålet med denne mastergradsavhandlingen er å undersøke hvordan kartleggingsprøver og kartleggingsresultater blir benyttet i skolen. For å svare på min problemstilling har jeg valgt en kvalitativ tilnærming, med intervju som metode. Jeg har
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7924698f1356d74525f904b7cf54410c
https://hdl.handle.net/10037/22275
https://hdl.handle.net/10037/22275
Autor:
Høgås, Marlin Lyshoel
Med den økte digitaliseringen i skolen, er det flere og flere skoler som velger å satse på innføringen av lærebrett. Formålet med denne studien er å undersøke hvilke muligheter og utfordringer lærere opplever med bruken av lærebrett på læ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8483b2eae5c80017967c732ccaaa634a
https://hdl.handle.net/10037/22274
https://hdl.handle.net/10037/22274
Målsettingen med masteravhandlingen er å undersøke hvordan lærere forstår og bruker lek i undervisningen på 1. og 2. trinn. Gjennom bruk av kvalitativ forskningsstrategi, ble empiri innsamlet ved intervju og observasjon, der utvalget besto av s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fe025cb4a4c9b4704c815389b61b83d8
https://hdl.handle.net/10037/22268
https://hdl.handle.net/10037/22268
Autor:
Bergtun, Sara Kristin Ramjit
Masteravhandlingen er en kvantitativ studie som vurderer seksualitetsundervisningen på barnetrinnet. Utgangspunktet for diskusjonen er resultatene fra et spørreskjema gjennomført av elever på 7.trinn. Her vurderer de sin egen undervisning og na
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::16a7f19f7f570c04f1782c96d5a1ac2a
https://hdl.handle.net/10037/22271
https://hdl.handle.net/10037/22271
Læringsmiljø er et vidt og komplekst begrep som kan forstås på mange måter. Bakgrunnen for studien er at vi ut fra flere synspunkt, tidligere forskning og teori opplever å få lite innsikt i hva som skal til for å danne et godt læringsmiljø
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::89a1f44a748be545ff0827b5335b10c3
https://hdl.handle.net/10037/22269
https://hdl.handle.net/10037/22269
Målsetningen med avhandlingen er å utvikle vår kunnskap om- og forståelse for det nye læreplanverket – LK20. I arbeid med å nå målsetningen, anvender vi metoden kvalitativ dokumentanalyse. Videre benytter vi metoden fokusgruppeintervju, som
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d3a99f9eaade399fedfe2e4765c65565
https://hdl.handle.net/10037/22466
https://hdl.handle.net/10037/22466
Autor:
Flatmo, Maiken Iselin
Denne studien har som mål å undersøke sammenhengen mellom uteskole i praksis og Fagfornyelsen. Problemstillingen for studien er følgende: I hvilken grad er det sammenhenger mellom praksis og læreplan i bruk av uteskole? For å besvare problemsti
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ebd0d179e086619b328ad7e6a7244af1
https://hdl.handle.net/10037/22277
https://hdl.handle.net/10037/22277
Temaet for denne masteravhandlingen er hvordan lærere planlegger og gjennomfører uteskole gjennom hele året. Vår interesse for uteskole startet med vårt engasjement for virkelighetsnære, elevorienterte og lekpregede arbeidsmåter. Vi har gj
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::43c150a0fc98de80c25000d8d0efb3ce
https://hdl.handle.net/10037/22273
https://hdl.handle.net/10037/22273