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Autor:
Matilde Peinado Rodríguez
Publikováno v:
Educar (2024)
El presente trabajo contempla los primeros resultados de un proyecto fundamentado en el diseño universal para el aprendizaje (DUA) y su aplicación en el ámbito de la neurodiversidad, contemplando como hipótesis de partida, en primer lugar, que la
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https://doaj.org/article/339d3b87462e44d5b0909b8f1e55b855
Autor:
Sara Estévez Aubry
Publikováno v:
Synergies Espagne, Vol 16, Iss 16, Pp 25-41 (2023)
En Espagne, une nouvelle loi éducative ayant pour objectif d’adapter le système éducatif aux défis du XXIe siècle a été approuvée et mise en place dans les établissements scolaires de l’enseignement primaire et secondaire en septembre
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https://doaj.org/article/dca618e9189347549340f751ba3e3b51
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 25 (2024)
Uno de los grandes retos a los que se enfrenta la comunidad geográfica es a la consideración social de esta disciplina como puramente enciclopédica, un hecho que ha generado problemas de desinterés en la materia por parte del alumnado preuniversi
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https://doaj.org/article/0b985439489f4b5aa8d48f3fea2fa380
Autor:
Manuel García Domínguez
Publikováno v:
Oxímora. Revista Internacional de Ética y Política, Iss 24 (2024)
La reducción de la técnica al objeto técnico, característica de la tesis de la neutralidad de la tecnología, es criticada desde distintas posturas que para definir la técnica proponen la necesidad de hablar también del conjunto técnico. Este
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https://doaj.org/article/4668aa32d49d4f30bacf7b7ba3a4ff67
Autor:
Paloma Muñoyerro González
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 41, Pp 405-425 (2022)
La educación concertada en España ha sido un tema controvertido desde su creación en los años ochenta. Al hilo de la última reforma educativa en España, ha recuperado su protagonismo en los medios. En el presente artículo, analizamos las causa
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Autor:
Enrique Alonso-Sainz
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 26 (2023)
Con la implantación de la nueva ley educativa en el sistema español, son muchas las posibles preguntas que pueden surgir tras su lectura: ¿cómo se aplicará en cada etapa?, ¿cuáles son los puntos principales que se deben tener en cuenta?, ¿qu
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Akademický článek
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Autor:
David García Álvarez
Publikováno v:
Gestión y Análisis de Políticas Públicas, Iss prepublicación (2023)
El nuevo currículo de la Educación Secundaria Obligatoria incorpora importantes cambios respecto a sus precedentes, apostando por una educación de tipo competencial. En este artículo, se analiza el grado en el que el documento incorpora las recom
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https://doaj.org/article/2e2e2454a99c45ae89cf7da47107a665
Publikováno v:
Revista Sobre la Infancia y la Adolescencia, Vol 0, Iss 21, Pp 31-43 (2021)
Desde hace años, el sistema educativo español está sumergido en un aparente proceso de acuerdo social y político en el marco de la educación, cuyo pacto educativo proporcionaría un sistema estable, que al parecer no termina de germinar. En este
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Autor:
Yeray González Plasencia
Publikováno v:
Cultura, Lenguaje y Representación, Vol 28 (2022)
En este trabajo se elabora un estudio del tratamiento de la competencia intercultural en el nuevo currículo de Educación Primaria, el cual comenzará a implementarse en el curso 2022-2023. Para ello, se abordan los tres constructos que articulan el
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