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pro vyhledávání: '"LOGSE"'
Publikováno v:
Márgenes, Vol 3, Iss 3 (2022)
Conocimos a Ángel I. Pérez a finales del año 1983 cuando llegó a la Universidad de Málaga como catedrático de Didáctica y Organización Escolar. Pronto comprendimos su valía científica y personal desde sus responsabilidades como asesor del M
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https://doaj.org/article/fbb10574524f4c4086bfe48a3d21c9c8
Autor:
Manuel F Vieites
Publikováno v:
Foro de Educación, Vol 18, Iss 1, Pp 209-232 (2020)
At the end of the 20th century, the process of integration of higher education in the university was completed in Spain. However, the schools of artistic education were kept out of the university, due to diverse reasons among which the most recurrent
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https://doaj.org/article/9abb6fa810754662a0562fbbc0a7cd56
Autor:
Álvaro Marchesi
Publikováno v:
Avances en Supervisión Educativa, Iss 33 (2020)
El artículo describe los antecedentes que orientaron la elaboración y aprobación de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). Se analizan los programas experimentales y los debates previos a la presentación del Libro Blanco y d
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https://doaj.org/article/2f371dc969c9400d844fa0eaa9c49d2d
Autor:
Luis Calderón Escobar
Publikováno v:
Música Oral del Sur, Iss 14, Pp 227-252 (2017)
Punto de partida para reflexionar sobre lo que es la enseñanza de la música en la actualidad en el Estado español y lo que puede ser en un futuro si todos estamos dispuestos a trabajar y seguir peleando por aquello que consideramos justo, para que
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https://doaj.org/article/a4fa01637bd74d24895413f7cc37caf1
Autor:
Encarnación López de Arenosa
Publikováno v:
Música Oral del Sur, Iss 14, Pp 217-225 (2017)
La música ha de aprenderse haciendo música, objetivo irrenunciable por el cual accedemos a su lenguaje específico y a los caracteres de toda índole que constituyen tal lenguaje. Hemos de ir de la práctica reiterada, de la observación a la conce
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https://doaj.org/article/35f225cdd2f246ee93506135a5637100
Autor:
José A. Robles-Zurita
Publikováno v:
SERIEs: Journal of the Spanish Economic Association, Vol 8, Iss 4, Pp 401-415 (2017)
Abstract We use data from the Spanish sample of the Programme for the International Assessment of Adult Competencies to analyze the effect of the LOGSE (Spanish acronym for General Law of the Education System) reform passed in 1990 on numeracy and li
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https://doaj.org/article/59d8d0c90d9e4a509f7250a786163a3d
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
During the 40 years in which Spain has been a democracy 7 educational laws have been enacted with the aim of improving the educational system. However, the various assessments that have been carried out in our country through the PISA (Program for In
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::16611d0b01d9f7cb0d224e6cb6bfad7d
https://doi.org/10.6018/educatio.431691
https://doi.org/10.6018/educatio.431691
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 0, Iss 0, Pp 29-54 (2015)
To know the situation of the students in the basic instrumental learning when finishing what the LOGSE calls Primary School (1st to 6th grade) and to adjust from it two hypotheses that are confirmed in the controls of the initial and middle cycle.
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https://doaj.org/article/ae4448aa5f63482da84cf72b8a18131b
Autor:
Joaquín Paredes Labra
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 1, Iss 0, Pp 101-107 (2015)
Este artículo analiza la legislación promulgada en España durante el curso 1992-93, y que es de ámbito de aplicación en el Estado o en el denominado "territorio administrado por el Ministerio de Educación", en aquellos aspectos y niveles en que
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https://doaj.org/article/f9b7d2a7602944c8b400704644619712
Los años 70 se presentan como años de intensa actividad económica en España. A nivel educativo, se aprobará la ley que fue llamada «Ley de Palasí». El primer paso fue la elaboración en 1969 del llamado Libro Blanco que llevaba por Título:
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1371::4224c4e4eee9ebfaa6d5cfd7f0181569
https://doi.org/10.37536/quodlibet.2022.77.1584
https://doi.org/10.37536/quodlibet.2022.77.1584
