Interação mãe-criança e o desenvolvimento da linguagem: proposta de um roteiro investigativo = Mother-child interaction and language development: proposal for an investigative script = Interacción madre-hijo y desarrollo del lenguaje: propuesta de guía investigativa

Autor: Barbosa, Aline Cardoso

Publikováno v: Psico, Vol 54, Iss 2, p ID42990 (2023)

A mãe é considerada coautora no desenvolvimento comunicativo de seu filho, inserindo-o na cultura da linguagem durante momentos de interação. O objetivo do presente estudo foi construir um roteiro que investigue a interação diádica, relacionan

Externí odkaz: https://doaj.org/article/503d5ad9887343ac90a9715c85b2cf7b

A PSICOGENÉTICA WALLONIANA E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM: implicações à educação

Autor: Marilete Geralda da Silva-Perdigão

Publikováno v: Cadernos de Pesquisa, Pp 41-53 (2014)

O objetivo deste trabalho foi captar, na obra de Henri Wallon, o desenvolvimento da linguagem e as implicações da compreensão deste desenvolvimento para a educação das crianças em geral e daquelas com Necessidades Educativas Especiais. Assim, p

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ef16d6d859364b539c18654b46dfa80a

Enfoques cognitivos en la adquisición del lenguaje escrito: revisando El mapa del pie pequeño

Autor: Silva, Leosmar Aparecido da, Cerqueira, Mirian Santos de, Rauber, André Luiz

Publikováno v: Signótica; Vol. 33 (2021)
Signótica; v. 33 (2021)
Signótica
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG

This paper is a theoretical and methodological review of the article “Acquisition of writing: the textual construction in O mapa do pezinho”, by Rauber (2008). It adopts as fundamental point of view the cognitivist studies about written language

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::7e7fb92083ac9c6e743b7221d037fabd
https://revistas.ufg.br/sig/article/view/67936

An Hermeneutical Approach to Vygotsky: between the archeology and the possible

Autor: Gilmar Francisco Bonamigo

Publikováno v: Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 43, n. 1 (2018)
Educação & Realidade; v. 43, n. 1 (2018)
Educação & Realidade, Volume: 43, Issue: 1, Pages: 153-168, Published: MAR 2018

Este ensaio trata de dois movimentos constitutivos em Lev Vygotsky apreendidos por uma incursão em duas de suas obras: O Desenvolvimento dos Processos Psicológicos Superiores (2000) e Pensamento e Linguagem (1991). Tais movimentos podem ser ditos c

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::af9bf7b3025b9ebbf9432cfa6eb8d35f
https://doi.org/10.1590/2175-623668564

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