Výsledky vyhledávání - "LINGÜÍSTICA::Lingüística aplicada::Enseñanza de lenguas [UNESCO]"

Codificación y etiquetado en los corpus de aprendices y su aplicación didáctica: la propuesta del corpus de interlengua española de aprendices sinohablantes (CINEAS)

Autor: Calero Fernández, María Ángeles, Serrano Zapata, María Isabel, Gómez-Devís, M-Begoña

Publikováno v: Calero Fernández, Mª A.; Serrano Zapata, Mª I.; Gómez-Devís, Mª B. (2020). Codificación y etiquetado en los corpus de aprendices y su aplicación didáctica: la propuesta del corpus de interlengua española de aprendices sinohablantes (CINEAS), E-AESLA, 6, 206-222
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Los criterios con los que se diseña, se cataloga y se etiqueta un corpus lingüístico determinan las aplicaciones que dicho corpus podrá tener (Leech, 1993). En esta publicación se revisa la codificación y el etiquetado de distintos corpus de ap

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1f47754820b6d8abc7e7a2a77281587c
https://hdl.handle.net/10550/73739

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The incorporation of the ecosocial perspective as cross-curricular content in EFL. An exploratory action research experience

Autor: García Llorens, Ana

Publikováno v: RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Esta investigación pretende modestamente contribuir a hacer frente a uno de los retos más importantes a los que se enfrenta la humidad: la crisis global ecosocial. Con una visión crítica de la educación, el trabajo analiza desde la teoría y la

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cc46b5ed88b85b952eab992725ae2f0a
https://hdl.handle.net/10550/72570

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La producción oral en segundas lenguas. Análisis, creación y puesta en práctica de actividades en el aula de español como lengua extranjera

Autor: Plaza Blázquez, Carmen

Publikováno v: RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Esta investigación se ocupa del tratamiento de la producción oral en L2/ELE con el objetivo de destacar los factores que suponen un aumento y una mejora del caudal de práctica. Se inicia el proceso investigador con el estudio de los métodos orien

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6c660fd8cbfb7dfa784dbc3ae6e6b185
http://hdl.handle.net/10550/68601

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Mobilizing EFL student-teachers’ and primary EFL learners’ identity through funds of identity and identity texts

Autor: Villacañas de Castro, Luis Sebastián, Cano Bodí, Violeta, Hortelano Montejano, Ana

Publikováno v: Villacañas de Castro, Luis Sebastián; Cano Bodi, Violeta; Montejano Hortelano, Ana. (2018). Mobilizing EFL student-teachers’ and primary EFL learners’ identity through funds of identity and identity texts. En: Brandt, A.; Buschmann-Göbels, A.; Harsch, C. (eds.). Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen und seine Adaption im Hochschulkontext (pp. 345-353). Bremen: AKS-Verlag Bochum.
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En este texto, se presentan brevemente el contenido y los resultados del proyecto de cooperación (en inglés Collaborative Action Research, CAR). El objetivo del proyecto es crear opciones de identidad alternativas para los maestros de EFL y los mae

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a27c53f50ec9b16cc7d2f3aeeb4a6ae4
https://hdl.handle.net/10550/70258

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Implicación familiar en el aprendizaje de una asignatura no lingüística en inglés: el caso del CEIP Vil.la Romana

Autor: Granda Piñán, Amelia Rosa

Publikováno v: RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Los resultados académicos están influidos por múltiples variables, entre ellas, la implicación familiar. Diferentes estudios analizan cómo el apoyo familiar favorece el aprendizaje de la lengua y los contenidos de una asignatura, a partir de una

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http://hdl.handle.net/10550/58476

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Las colocaciones en el español jurídico y su tratamiento en el aula de español para extranjeros

Autor: Bastidas García, Eva María

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Ante la falta de estudios que aborden las colocaciones en el español jurídico la tesis “Las colocaciones en el español jurídico y su tratamiento en el aula de Español para extranjeros” trata de forma combinada dos aspectos; de un lado, la de

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http://hdl.handle.net/10550/58170

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Evaluación del componente gramatical en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera

Autor: Martí Contreras, Jorge

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Entre una de las últimas tendencias en la enseñanza de lenguas encontramos el enfoque comunicativo, en él se pretende que el alumnado adquiera nuevos conocimientos de una lengua extranjera (L2) utilizando principalmente la comunicación (tanto ora

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http://hdl.handle.net/10550/36294

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El control de la comprensión de textos científicos en inglés como lengua extranjera, en estudiantes universitarios españoles no bilingües : evaluación, transferencia y una intervención didáctica basada en un modelo cognitivo de procesamiento de la información

Autor: Gómez López, Ángela

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'Esta tesis presenta un estudio sobre el uso de estrategias metacognitivas y su impacto en la comprensión lectora en inglés como LE de estudiantes universitarios españoles. Se analiza dónde se encuentran las deficiencias, en su caso, y cómo pued

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4945e5ea694bc57b2e28808ab4a8f3d0
http://hdl.handle.net/10550/27395

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El saber gramatical sobre los tiempos del pasado en alumnos de 4º de Secundaria Obligatoria. Las relaciones entre conceptualización y uso reflexivo en la enseñanza de la gramática

Autor: Rodríguez Gonzalo, Carmen

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La presente tesis doctoral se pregunta por la relación entre la conceptualización y el uso reflexivo en la enseñanza de la gramática, a partir de una intervención en aula dirigida a alumnos de 4º de ESO (15-16 años), diseñada como un estudio

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::21e2e9fedcb5f55e107fe6f2b8b79d14
http://hdl.handle.net/10550/42649

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La enseñanza del léxico. Reflexiones teóricas y propuestas didácticas

Autor: Veyrat Rigat, Montserrat, Serra Alegre, Enric, Rodríguez Pellicer, Rogelio, Montaner Montava, María Amparo, Querol Bataller, María, Morant Marco, Ricard, Martín López, Arantxa, Westall, Debra, Santacreu Berenguer, Pura, González Carrión, María, Gallego Martí, Carlos, Martínez Ruiz, Raquel, Vicente Alegre, Belén

Publikováno v: Enrique Serra Alegre, Montserrat Veyrat Rigat y Rogelio Rodríguez Pellicer (eds.) (2010). La enseñanza del léxico. Reflexiones teóricas y propuestas didácticas. València: Universitat, Annexa 19 de LynX
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Este volumen recoge diversos trabajos sobre la enseñanza del léxico. Cómo explicar los procesos de adquisición y cómo aprovechar su descripción con una orientación didáctica son las líneas genéricas que vertebran las contribuciones aquí re

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d75c4ea52535dcdabe758b3bad9c5834
http://hdl.handle.net/10550/33476

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