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Publikováno v:
Cuadernos Electrónicos de Filosofía del Derecho, Vol 0, Iss 39, Pp 392-409 (2019)
Resumen: Ante los principios de diversidad e inclusión de todas las personas al derecho a la educación, este estudio pretende promover una reflexión sobre los hitos históricos y políticos que discuten la efectividad de la inclusión educativa
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https://doaj.org/article/523c3449054941f79647fd186579c24d
Autor:
Viviane Preichardt Duek, Isa Mara Colombo Scarlati Domingues, Maria da Graça Nicoletti Mizukami, Lúcia de Araújo Ramos Martins
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss esp.1 (2020)
O objetivo do artigo é refletir, a partir das narrativas de professoras colaboradoras, sobre o potencial dos casos de ensino para a aprendizagem e o desenvolvimento profissional docente no contexto da educação inclusiva. Metodologicamente, optou-s
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https://doaj.org/article/9e2a7e4ab799426dad3be6a0a95e4026
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 21, Iss 3, Pp 395-408 (2015)
RESUMOEste artigo detalha aspectos de uma pesquisa qualitativa, que teve por objetivo investigar práticas pedagógicas de professores em uma escola pública municipal de Natal/RN, frente a alunos com Deficiência Intelectual (DI), matriculados em an
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https://doaj.org/article/2c53d6ad4199460e867f7e1cb1ebc567
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 19, Iss 2, Pp 225-242 (2013)
esta pesquisa buscou compreender como um processo de formação pode contribuir para a expressão criativa de profissionais da educação, visando à efetivação da educação inclusiva. Respaldou-se na Teoria da Subjetividade, elaborada por Gonzál
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https://doaj.org/article/63b14fbdaa694d0fb8b1aeac6234973f
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 17, Iss 33, Pp 309-325 (2011)
Este trabalho registra aspectos de uma pesquisa que objetivou analisar o currículo de uma escola municipal, situada na cidade de Natal/RN, com vistas à inclusão de alunos com deficiência intelectual. Com base num estudo de caso, apresentamos algu
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https://doaj.org/article/6749dffa77fd405394fed2ea429d1f8e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 13, Iss 1, Pp 111-130 (2007)
Este estudo tem como objetivo situar aspectos relativos a uma análise empreendida em duas escolas regulares da cidade do Natal/RN, a respeito de como têm se organizado, do ponto de vista ambiental e pedagógico, para incluir o aluno com paralisia c
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https://doaj.org/article/08a3ab6f338a486985708e42a08b0df6
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 23, Pp 143-159 (2004)
Este artigo sintetiza dados de uma investigação realizada em Natal/ RN, a respeito da visão de mães sobre o filho com Síndrome de Down e sua educação, em escolas regulares, assim como analisa a sua participação no processo educativo e as exp
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https://doaj.org/article/c2dc54db2e1543f39da868e65e14124b
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 32, Iss 1 (2007)
Este artigo sintetiza aspectos relativos a uma pesquisa participante desenvolvida numa escola pública, da cidade de Natal-RN, através da qual se buscou favorecer o processo de inclusão escolar de alunos que apresentam necessidades especiais e, de
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https://doaj.org/article/6f89c8401f8c4d499204cab989fdbef5
Autor:
Eduardo José Manzini, Maria Amélia Almeida, Soraia Napoleão Freitas, Lúcia de Araújo Ramos Martins, Maria Cristina Marquezine
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 15, Iss 3, Pp 357-358 (2009)
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https://doaj.org/article/e8d836c950aa4e4280753566d4a9b3c0
Autor:
Eduardo José Manzini, Maria Amélia Almeida, Soraia Napoleão Freitas, Lúcia de Araújo Ramos Martins, Maria Cristina Marquezine
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 14, Iss 3, Pp 335-336 (2008)
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https://doaj.org/article/bacf433a7c0f4cabba2eca01a6bbd017