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Autor:
López-Yáñez, Julián1 (AUTHOR), Sánchez-Moreno, Marita1 (AUTHOR), Renta-Davids, Ana-Inés2 (AUTHOR), Camarero-Figuerola, Marta2 (AUTHOR) marta.camarero@urv.cat
Publikováno v:
Leadership & Policy in Schools. Aug2024, p1-17. 17p.
Publikováno v:
In Revista Iberoamericana de Educación Superior May-August 2015 6(16):126-142
Publikováno v:
Higher Education, 2015 Oct 01. 70(4), 629-647.
Externí odkaz:
http://www.jstor.org/stable/43648896
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; 6/20/2023, Vol. 31 Issue 74-76, p1-25, 24p
El artículo presenta un programa de formación continua de directores/as escolares, junto a los principales resultados del proyecto de investigación que se desarrolló en paralelo para determinar su alcance y eficacia. El programa adoptó un enfoqu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::b72b11f7fca2fb1e90c2acbaac265f93
Publikováno v:
Gender in Management: An International Journal, 2008, Vol. 23, Issue 2, pp. 86-102.
Externí odkaz:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/17542410810858303
Publikováno v:
Management in Education (Sage Publications, Ltd.); Jan2023, Vol. 37 Issue 1, p13-24, 12p
Publikováno v:
REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación; oct2022, Vol. 20 Issue 4, p5-29, 25p
Sea cual sea el punto de partida de un proceso de cambio en educación –un indi-viduo, un aula, un equipo docente, el sistema político– el ecosistema que lo acoge y le da su forma definitiva es el centro escolar. Este artículo revisa la investi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::03d33606ba7e316aeb10201bd7905378
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación Se describen las creencias curriculares de siete profesores de Física chilenos a partir de una metodología de estudio de caso múltiple. Se aplica una e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::3bb459f1aa319e2810b9840e2e865a5a
https://ensciencias.uab.es/article/view/v38-n2-rodriguez-lopez
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