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pro vyhledávání: '"Lívia Chaves de Melo"'
Autor:
Lívia Chaves de Melo
Publikováno v:
Fólio, Vol 13, Iss 2 (2022)
Inserida no paradigma indisciplinar das pesquisas em Linguística Aplicada, neste trabalho, analisamos uma História em Quadrinhos (HQ) do personagem Chico Bento, intitulada Na aula de “ingreis”, com o propósito de discutir como a HQ constrói p
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https://doaj.org/article/cd3f5bb1196a4c61a2b9b9145a47ab5a
Publikováno v:
Fólio, Vol 13, Iss 1 (2021)
O coruja (1890), de Aluísio Azevedo, aborda a representação do trabalho docente e do ócio, por meio de duas personagens principais que os representam, respectivamente, André e Teobaldo, cujas diferentes trajetórias tornam-se patentes, ao longo
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https://doaj.org/article/3be9921e94e7401b91bf79f0f9712381
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 14, Iss 2, Pp 294-308 (2016)
In this research, we investigated the enunciative voices that emerge in the writing of the Supervised Internship reports produced by language teachers from users of citation practice from non-scientific literatures. We also analyzed others’ enuncia
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https://doaj.org/article/b2c30a5017df412d8d9e8677dc452c34
Autor:
Lívia Chaves de Melo, Elaine Espindola
Publikováno v:
Raído, Vol 8, Iss 16, Pp 197-222 (2014)
No presente trabalho, consideramos os pressupostos teórico-metodológicos da Linguística Sistêmico-Funcional para investigarmos o Sistema semântico de projeção. O Sistema semântico de projeção sinaliza a transmissão das enunciações própr
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https://doaj.org/article/edfef30d11ae421abea2d2680a5f7c2e
Publikováno v:
Raído, Vol 8, Iss 15, Pp 45-70 (2014)
No presente trabalho, investigamos o sistema semântico de projeção de práticas acadêmicas de citação na escrita reflexiva profissional de relatórios de estágio supervisionado, produzidos por professores em formação inicial, em disciplinas
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https://doaj.org/article/6509a7bc431545409b3fc4d59c8b6598
Publikováno v:
Revista do GEL, Vol 7, Iss 2, Pp 198-226 (2013)
Este trabalho investiga a interferência do discurso de autoajuda nas representações de professor, construídas por alunos-mestres no contexto de formação de professores de língua. O embasamento teórico ancora-se no conceito de transdisciplinar
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https://doaj.org/article/028ab373693d475ba248ceded201b357
Publikováno v:
Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, Vol 8, Iss 1, Pp 94-117 (2013)
In this paper we investigate citation practices of scientific literature in reflexive writing from the genre of supervised pre-service training report produced by pre-service teachers enrolled in the mandatory pre-service training subject of English
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https://doaj.org/article/2e5323e60bf94683b2440664e0fd4845
Publikováno v:
Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso, Vol 8, Iss 1, Pp 95-119 (2013)
Neste artigo, investigamos práticas de citação de literatura científica na escrita reflexiva do gênero relatório de estágio supervisionado, produzido por professores em formação, em disciplinas de estágio obrigatório em Ensino de Língua I
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https://doaj.org/article/37aa381ffb9346da8050e943dcfdf13a
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Calidoscópio, Vol 14, Iss 2 (2016)
Neste trabalho, analisamos vozes enunciativas que emergem na escrita de Relatórios de Estágio produzidos por professores de línguas a partir de usos de práticas de citação de literatura não científica. Consideramos as diferentes vozes enuncia
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https://doaj.org/article/addc3ee4408648c089903b5b92f1368c
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 51, Iss 1, Pp 51-75 (2012)
A partir da teoria lexical, identificamos e descrevemos alguns exercícios didáticos que focalizam a aquisição e ampliação do vocabulário em aulas de Língua Inglesa no contexto de instrução formal na disciplina de estágio supervisionado em
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https://doaj.org/article/56b0f16ad587491e9e540aa2fffa4714