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Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 23, Iss 2, Pp 140-160 (2024)
Este estudo investiga a relevância da Educação de Jovens e Adultos (EJA) nos contextos de privação de liberdade, fundamentado na perspectiva da educação popular. Utilizando uma abordagem qualiquantitativa, foram analisados dados estatísticos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a5db9525d54548bebad55a28912ddc53
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 24, Iss 246 (2024)
Este trabalho tem como objetivo investigar o entendimento das crianças acerca da desigualdade social, explorando uma nova área que interliga avaliações de justiça e conhecimento sobre relações entre grupos. Por meio de uma revisão bibliográf
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/638af00573384e5fbc761f54c2d520e7
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 9:1417-1424
O uso do texto multissemiótico tem se destacado como uma estratégia pedagógica para a alfabetização e letramento, pois possibilita o uso de diferentes linguagens no processo de aprendizagem. Este estudo tem como objetivo apresentar os resultados
Autor:
Lívia Barbosa Pacheco Souza, Joarsem Bacar Embaló, Janira Paulo Valentão, Andre Nsango da Silva, Piter Djata
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 9:1113-1125
Este artigo busca analisar processos que envolvem diplomacia, cooperação internacional e políticas públicas a partir do momento em que ela se transforma em ferramentas que privilegiam o desenvolvimento educacional. Para tanto, parte-se de uma com
Autor:
Lívia Barbosa Pacheco Souza
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 9:167-180
Este artigo discute a situação da educação, saúde e direitos no sistema prisional brasileiro, apresentando resultados de uma revisão bibliográfica sobre o tema. A metodologia consistiu na análise de artigos científicos e documentos oficiais
Autor:
Lívia Barbosa Pacheco Souza
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 9:1409-1423
Este artigo apresenta algumas orientações gerais sobre a distinção sexo/gênero e seu impacto na definição da categoria corpo na teoria feminista. Em seguida, são apresentados argumentos que questionam o dimorfismo sexual em termos naturais, a
Autor:
Lívia Barbosa Pacheco Souza, Lívia Ribeiro Barbosa Pacheco, Denisia Ribeiro de Oliveira, Rosângela Freitas Conceição
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 9:1072-1085
Este artigo apresenta uma análise teórica da concepção do jogo nas escolas Waldorf. Especial ênfase é dada ao caso da educação infantil e sua relação com a atividade lúdica. Para cobrir uma análise dessas características, este trabalho p
Autor:
José Carlos Guimarães Junior, Adão Rodrigues de Sousa, Marttem Costa de Santana, Francisco Carneiro Braga, Lívia Barbosa Pacheco Souza, Hellyegenes De Oliveira, Tarciana Cecília De Souza Ferreira, Savio Lima Costa e Silva
Publikováno v:
Concilium. 23:1031-1048
Early childhood education is absent from the legal regulations, so that there is an advance in an education free of racism, prejudice and discrimination. It is known that racism is a problem that permeates the Brazilian society, being present mainly
Autor:
Vitoria Vilas Boas da Silva Bomfim, Lívia Barbosa Pacheco Souza, Roberto Carlos Farias de Oliveira, José Maurício Diascânio
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 9:559-567
Diante do exposto, o estudo objetiva revisar na literatura a importância da educação da população indígena como forma de arma para lidar com os colonizadores. Trata-se de uma revisão bibliográfica de literatura realizada através do google ac
Autor:
Luciana Figueredo Almeida, Patrícia dos Santos Costa de Oliveira, José Carlos Guimarães Junior, Marttem Costa de Santana, Jadilson Marinho da Silva, Lívia Barbosa Pacheco Souza
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 9:1819-1832
Este estudo tem por objetivo geral analisar a relevância e a necessidade da inserção de Tecnologias de Informação e Comunicação em classes de Educação Infantil, destacando a Formação Docente como recurso catalisador deste processo perpassa