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pro vyhledávání: '"Língua gestual portuguesa"'
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 12, Iss 1 (2024)
Partindo de uma perspetiva antropológica, pretende-se refletir sobre a educação de surdos e a formação da identidade profissional dos professores surdos e as suas práticas no ensino da Língua Gestual Portuguesa (LGP), em Portugal. Adotou-se a
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https://doaj.org/article/1a1511ecb4bb456b86f9bf098529b347
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 10, Iss 1 (2023)
A Matemática é uma área fundamental de ensino, cuja especificidade da linguagem representa, para alunos surdos, um desafio à sua aprendizagem, devido à ausência de gestos representativos de muitos conceitos/termos. Em Portugal, as escolas de re
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https://doaj.org/article/070c07eb0f724f569658a874560f5f2a
Publikováno v:
Linguamática, Vol 13, Iss 1 (2021)
A língua gestual portuguesa, tal como a língua portuguesa, evoluiu de forma natural, adquirindo características gramaticais distintas do português. Assim, o desenvolvimento de um tradutor entre as duas não consiste somente no mapeamento de uma p
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https://doaj.org/article/655eaaa69bcc4471abed5afe8d8b35e5
Autor:
Luísa Margarida Freitas
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 19, Pp 121-140 (2019)
O desenvolvimento cognitivo, linguístico, comunicacional, social e cultural das crianças surdas depende da aquisição precoce de uma língua, preferencialmente a Língua Gestual Portuguesa (LGP). Se estas crianças forem expostas a esta língua de
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https://doaj.org/article/61645a93a8d644cd8c066d7f67fb7bf3
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 27 (2021)
RESUMO: A avaliação da língua gestual Portuguesa (LGP) exige maior atenção à consciência querológica, dada a sua relevância na aprendizagem da língua. No âmbito nacional, constata-se a inexistência de instrumentos avaliativos da consciên
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https://doaj.org/article/fa3feb05a1ba4dc4a8c56fcc37abb8d9
Autor:
Borges, Francisca Patrício
Relatório de estágio de mestrado em Educação (especialização em Mediação Educacional)
Todos os Intérpretes de Língua Gestual Portuguesa aprendem que a sua postura ideal é neutra, invisível e discreta. Chegou o dia em que os Intérpre
Todos os Intérpretes de Língua Gestual Portuguesa aprendem que a sua postura ideal é neutra, invisível e discreta. Chegou o dia em que os Intérpre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::5319311a226d39f606a1bb36609cd376
https://hdl.handle.net/1822/85198
https://hdl.handle.net/1822/85198
Autor:
Ornelas, Susete de Góis
Este relatório final enquadra-se no âmbito das unidades curriculares de Prática do Ensino Supervisionada I e II do Mestrado em Ensino de Língua Gestual Portuguesa, da Escola Superior de Educação de Coimbra. O projeto de mestrado intitula-se “
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1714::36071ee38ac1abc05efc32a0b2fe92d1
https://hdl.handle.net/10400.26/43972
https://hdl.handle.net/10400.26/43972
presente Relatório Final corresponde ao estudo realizado no contexto de estágio curricular no âmbito do Mestrado em Ensino de Língua Gestual Portuguesa e visa essencialmente avaliar a forma como as crianças Surdas do 1º Ciclo do Ensino Básico
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1714::20650ab3e9ed6bb61b2503eb8381e7bb
https://hdl.handle.net/10400.26/43971
https://hdl.handle.net/10400.26/43971
O presente trabalho surge no âmbito do Mestrado em Ensino da Língua Gestual Portuguesa (LGP), tendo em conta a prática pedagógica, inserida no mesmo, bem como a nossa prática diária enquanto professores de LGP. É hoje um dado adquirido que a L
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1714::0359d95e97ccdcd7435dbf173a0f7f8c
https://hdl.handle.net/10400.26/44095
https://hdl.handle.net/10400.26/44095
A matemática é uma área fundamental de ensino, cuja especificidade da linguagem representa, para alunos surdos, um desafio à sua aprendizagem, devido à ausência de gestos representativos de muitos conceitos/termos. Em Portugal, as escolas de re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::924c3caa76a6d2d2f05eea18db6af825
https://hdl.handle.net/1822/84116
https://hdl.handle.net/1822/84116