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pro vyhledávání: '"Língua gestual portuguesa"'
Autor:
Saraiva Martins, Ana1 anasaraivamartins@gmail.com, Costa, Armanda2 armandacosta@letras.ulisboa.pt, Verhaeghe, Arlette3 averhaeghe@psicologia.ulisboa.pt
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Diagncstico y Evaluacicn Psicolcgica. 2024, Vol. 3 Issue 73, p150-166. 17p.
Akademický článek
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Publikováno v:
Sisyphus, Vol 12, Iss 1 (2024)
Partindo de uma perspetiva antropológica, pretende-se refletir sobre a educação de surdos e a formação da identidade profissional dos professores surdos e as suas práticas no ensino da Língua Gestual Portuguesa (LGP), em Portugal. Adotou-se a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1a1511ecb4bb456b86f9bf098529b347
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 10, Iss 1 (2023)
A Matemática é uma área fundamental de ensino, cuja especificidade da linguagem representa, para alunos surdos, um desafio à sua aprendizagem, devido à ausência de gestos representativos de muitos conceitos/termos. Em Portugal, as escolas de re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/070c07eb0f724f569658a874560f5f2a
Publikováno v:
Linguamática, Vol 13, Iss 1 (2021)
A língua gestual portuguesa, tal como a língua portuguesa, evoluiu de forma natural, adquirindo características gramaticais distintas do português. Assim, o desenvolvimento de um tradutor entre as duas não consiste somente no mapeamento de uma p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/655eaaa69bcc4471abed5afe8d8b35e5
Autor:
Morgado, Celda celda@ese.ipp.pt, Maria Brito, Ana abrito@letras.up.pt
Publikováno v:
Linguística: Revista de Estudos Linguísticos da Universidade do Porto. 2020 Special issue, p101-127. 27p.
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 15, Iss 20 (2018)
Este artigo apresenta alguns resultados decorrentes de dois estudos de caso, um sobre Carla e outro sobre Daniel, dois alunos que frequentavam o 6.º ano de escolaridade de uma escola de referência para a educação bilíngue. Com este estudo preten
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2cc90b86d5c04100850064d2484623a6
O presente trabalho surge no âmbito do Mestrado em Ensino da Língua Gestual Portuguesa (LGP), tendo em conta a prática pedagógica, inserida no mesmo, bem como a nossa prática diária enquanto professores de LGP. É hoje um dado adquirido que a L
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1714::0359d95e97ccdcd7435dbf173a0f7f8c
https://hdl.handle.net/10400.26/44095
https://hdl.handle.net/10400.26/44095
A matemática é uma área fundamental de ensino, cuja especificidade da linguagem representa, para alunos surdos, um desafio à sua aprendizagem, devido à ausência de gestos representativos de muitos conceitos/termos. Em Portugal, as escolas de re
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::924c3caa76a6d2d2f05eea18db6af825
https://hdl.handle.net/1822/84116
https://hdl.handle.net/1822/84116
Autor:
Fátima Sá Correia, Orquídea Coelho
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 23, Iss 3, Pp 193-217 (2015)
Admitindo que “la philosophie trouve son élément dans la langue dite naturelle” (DERRIDA, 1988, p. 36) e defendendo uma visão linguístico-cultural da surdez, as aulas de Filosofia em contexto de surdez colocam problemas específicos. A tradu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a95597d2a8e142f6929fade67243cfd2