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Autor:
LÍLIAN DO VALLE
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 39 (2023)
RESUMO: Foucault dizia que governar é moldar a conduta dos indivíduos: mais amplamente, afirma Michel Feher, modos de governo específicos instituíram ao longo da história diferentes representações da condição humana, moldando valores, aspira
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https://doaj.org/article/1d7f267a4c1b4ce1b72216c6416d802f
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 47 (2021)
Resumo Esta entrevista, concedida em fevereiro de 2021, explora os vínculos do pensamento de Jacques Rancière com a filosofia da educação. Inicialmente, o filósofo aborda aspectos de sua trajetória intelectual, sua relação com maio de 68 e su
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https://doaj.org/article/eeb47c663caa43b7b6b2bf9793f848c2
Autor:
Lílian do Valle
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 40 (2019)
RESUMO: O cosmopolitismo desponta, na modernidade, como o projeto de uma cultura altamente etnocêntrica e imperialista. Dever-se-ia, porém, em virtude dessa constatação, abandonar qualquer expectativa de uma política de coexistência harmoniosa
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https://doaj.org/article/9127cdea555941eea3c2881a698d8eca
Autor:
LÍLIAN DO VALLE, DIOGO BOGÉA
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 23 (2018)
Un anatema acompaña la historia de la educación en los tiempos modernos, con fuerza sólo comparable al enorme prestigio de que siempre disfrutaran las prácticas expurgadas: refirámonos à la memorización. Este rechazo perentorio prolonga un pas
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https://doaj.org/article/226b9a3490884d92b8cdedbc56f4295f
Autor:
Lílian do Valle
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 19, Iss 57, Pp 495-512 (2014)
¿Cómo explicar la poca atención que el área de la educación reservaba y, hasta cierto punto, continua a reservar para la interrogación a respecto del humano? Puesto que la introducción de la cuestión antropológica no implica necesariamente e
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https://doaj.org/article/a75eb07d024f45cc910173a112a50712
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 33, Iss 121, Pp 973-984 (2012)
Da súbita ampliação e intensificação dos usos da tecnologia e da consequente penetração da informática em quase todos os campos de existência humana resultou - entre as profundas mudanças ainda em vias de realização - a introdução de um
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https://doaj.org/article/9d576aa3705f4cd79ca853de826d35e7
Autor:
Lílian do Valle
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 1, Iss 2 [2], Pp 136-140 (2012)
NAGLE, Jorge. Educação e sociedade na Primeira República. Rio de Janeiro: DPA, 2001.
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https://doaj.org/article/36e404c040964289b5759e49c74a18f7
Autor:
Lílian do Valle
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 29, Iss 2, Pp 673-697 (2011)
O que teria levado Hannah Arendt a recusar de forma sistemática a identidade de fi lósofa? O artigo pretende mostrar que essa recusa não é, para a autora, uma atitude negativa, mas a escolha deliberada do questionamento como realidade íntima e c
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Autor:
Estrella Bohadana, Lílian do Valle
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 14, Iss 42, Pp 551-564 (2009)
En un espacio corto de tiempo, la educación a distancia (EAD) pasó de un recurso marginal a un importante recurso de las políticas públicas y de las acciones empresariales. Hoy, no es posible no considerar el impacto que la introducción de la EA
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https://doaj.org/article/a4fa451687054cfb8855be7a9bc2369d
Autor:
Lílian do Valle
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 29, Iss 103, Pp 493-513 (2008)
Há muitos tipos de filosofia, muitos estilos de praticá-la e muitas razões pelas quais a convocamos, quando se trata de falar das coisas humanas. No livro I da Ética a Nicômaco, Aristóteles afirma - contra o que fora, durante toda a existência
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