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Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 10, Iss 3, Pp 30-46 (2020)
O presente artigo apoia-se em fontes bibliográficas, em dados empíricos e na análise documental. Resultado parcial da dissertação de mestrado defendida em abril de 2018, o texto estabelece a relação entre o processo de formação docente e os
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https://doaj.org/article/a500ee1294af4c47913619cfcda91292
Autor:
Thaís Mendes Rocha, Elemar Kleber Favreto, Lilian Fávaro Alegrâncio Iwasse, Marcela de Souza Silva Marcelino, Raquel da Costa
Publikováno v:
Ambiente, Vol 16, Iss 2 (2023)
Considerando a importância da leitura de imagens no atual contexto educacional, buscamos destacar a importância da utilização de imagens como meio e recurso pedagógico e metodológico para o ensino de Ciências da Natureza e Matemática no Ensin
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https://doaj.org/article/ae2807522a864e54bec50744f0f10cb8
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 21, Iss 229 (2021)
Neste artigo procura-se compreender os fundamentos da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com sustentação em pressupostos da Teoria Crítica da Sociedade – Adorno, Horkheimer e Benjamin. A análise específica do objeto insere-se em um con
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https://doaj.org/article/15b29afc7c274cb4a924512d935fcaf3
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 20, Pp e012-e012 (2020)
Neste artigo, analisam-se as reformas da educação pública no Brasil e sua relação com as transformações do mundo do trabalho. Discorre-se sobre a tese que alinhou a educação ao processo civilizatório, discussão suscitada pelo Manifesto dos
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https://doaj.org/article/3575e939ca6e4c38aff0812e7599f912
Publikováno v:
Trabalho & Educação, Vol 28, Iss 3 (2019)
Este artigo expõe o resultado parcial de dissertação de mestrado defendida em abril de 2018. Apoiado em fontes bibliográficas, em dados empíricos e na análise documental, discorre-se sobre as Conferências “Educação para Todos” realizadas
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https://doaj.org/article/fbb82a3917db4161805a4fbda1701cf3