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Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 39, Iss 1, Pp 1-19 (2023)
This study carries out an investigation of the causes of evasion, based on the manifestations of students who dropped out in spontaneous expressions, not guiding any category of causes of evasion. Even the manifestations being spontaneous, the catego
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https://doaj.org/article/b8831270489746f39d2351db59b94a6e
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 35 (2023)
Esse trabalho apresenta um experimento interdisciplinar realizado em um curso de Sistemas de Informação, com o objetivo de estimular o desenvolvimento e aplicação de competências de empreendedorismo e inovação previstas no currículo do curso.
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https://doaj.org/article/a97970525b914418ad92230225febdd5
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 6 (2022)
A evasão no ensino superior atinge de forma acentuada os cursos de Ciências Exatas, o que reflete em uma baixa taxa de diplomação. Tais cursos demonstram possuir características semelhantes quanto ao perfil de formação e aspectos curriculares.
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https://doaj.org/article/982992a10ef043dc9ec426a0f5d5efdc
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 26, Iss 1, Pp 112-136 (2021)
O presente estudo realiza uma avaliação diagnóstica do fenômeno da evasão no ensino superior, utilizando como estudo de caso uma instituição de ensino superior pública. Para tanto, é realizado um levantamento dos dados da evasão por um per
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https://doaj.org/article/691952e6478c4831a2fbc4402fa2afbb
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2, Pp 15-38 (2020)
Os altos índices de evasão e retenção no ensino superior a algum tempo é de conhecimento comum, principalmente no que tange aos cursos de ciências exatas e tecnologia. Mesmo antes dos estudos mostrarem dados sobre este tema, a experiência d
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https://doaj.org/article/11f9013637da4cbd95bce004d9b1a268
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2 (2021)
Os altos índices de evasão e retenção no ensino superior a algum tempo é de conhecimento comum, principalmente no que tange aos cursos de ciências exatas e tecnologia. Mesmo antes dos estudos mostrarem dados sobre este tema, a experiência doce
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https://doaj.org/article/dfa9740af0974b8eafd7e670a50320e8
Autor:
Raquel Salcedo Gomes, Daiany Francisca Lara, LÉO MANOEL LOPES DA SILVA GARCIA, Silvio César Cazella
Publikováno v:
Anais do XXXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2022).
Este trabalho apresenta a avaliação de modelos preditivos para a identificação de alunos com risco de reprovação em disciplinas específicas. Para tanto, é utilizado como atributo preditor o percurso curricular realizado previamente pelo aluno
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4047662e1fa3ba3b251a0558ae137a28
https://doi.org/10.5753/sbie.2022.225221
https://doi.org/10.5753/sbie.2022.225221
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 26, Iss 1, Pp 112-136 (2021)
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Volume: 26, Issue: 1, Pages: 112-136, Published: 16 APR 2021
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) v.26 n.1 2021
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Volume: 26, Issue: 1, Pages: 112-136, Published: 16 APR 2021
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) v.26 n.1 2021
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
O presente estudo realiza uma avaliação diagnóstica do fenômeno da evasão no ensino superior, utilizando como estudo de caso uma instituição de ensino superior pública. Para tanto, é realizado um levantamento dos dados da evasão por um per
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a5d01927dcb856d3630741cc699979d3
https://doi.org/10.1590/s1414-40772021000100007
https://doi.org/10.1590/s1414-40772021000100007
Publikováno v:
Revista de Gestão e Avaliação Educacional. :e71873
Há um esforço para alinhar um aparato de teorias, recursos e metodologias para promover um processo de ensino e aprendizagem efetivo. Todavia, não se trata de uma tarefa trivial, podendo incorrer no desalinhamento entre o previsto, almejado e resu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::05b6054da0b50724710b80755f6d9878
https://doi.org/10.5902/2318133871873
https://doi.org/10.5902/2318133871873
Publikováno v:
Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2020).
A trajetória acadêmica no ensino superior pode gerar resultados como diplomação, retenção e evasão. Há uma variedade de trajetos que podem levar o aluno a cada um desses resultados e, independente do caminho a trilhar, o currículo é a espin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ebf1ef7a19f61d23634ece7b23c9aa2a
https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1593
https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1593