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Autor:
Elisângela Ladeira de Moura Andrade, Juliana Cristina da Costa Fernandes, Léia Adriana da Silva Santiago
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 8, Iss 19, Pp 163-178 (2019)
Este artigo busca levantar o panorama das produções científicas acerca da prática da produção textual nas turmas do ensino médio integrado à educação profissional, dos Institutos Federais, no que diz respeito à significação desta ativida
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https://doaj.org/article/ca4e5b8c023743548b84ff670fbe1fb6
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO O texto apresenta uma pesquisa documental comparativa dos propósitos que orientam as propostas curriculares para o ensino de História e Ciências Sociais no Brasil, Colômbia e México, desde o final do século XX e no decorrer do século XX
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https://doaj.org/article/d0d92032db8c45c4845cbeeef9201541
Autor:
Elisângela Ladeira de Moura Andrade, Juliana Cristina da Costa Fernandes, Léia Adriana da Silva Santiago
Publikováno v:
Fólio, Vol 13, Iss 1 (2021)
O presente artigo pretende fazer uma reflexão acerca da importância da atividade ‘produção textual’ no ambiente escolar, a fim de alcançar seu potencial emancipador, apresentando uma pesquisa realizada com alunos e professores do Ensino Méd
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https://doaj.org/article/acb5af529e3a49e591da973f19836bb5
Autor:
Paulo de Sá Filho, Cláudia Caetano Gonçalves Mendes Lima, Léia Adriana da Silva Santiago, Marco Antônio de Carvalho
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 3, Iss 2, Pp 768-780 (2018)
Resumo: No campo da educação há diversas teorias pedagógicas, as quais podem ter um caráter reprodutor ou transformador. Por exemplo, a teoria Histórico-Crítica, fundamento desse estudo, possui uma natureza emancipadora, portanto se propõe a
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https://doaj.org/article/17afeae07e044c28ad4d73757b890385
Autor:
Priscila de Lima Gomes, Léia Adriana da Silva Santiago, Marco Antônio de Carvalho, Willian Rayner Lima
Publikováno v:
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 2, Iss 19, Pp e11596-e11596 (2020)
O grande desafio do sistema prisional é promover emancipação e humanização. Portanto, apresentamos a educação profissional como proposta de uma formação humana integral, na perspectiva de reinserção social e no mundo do trabalho. Baseamo-n
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https://doaj.org/article/b74c9cff75db47378598216856177df6
Autor:
Lílian Gobbi Dutra Medeiros, Márcia de Souza Oliveira Paes Leme Alberto, Léia Adriana da Silva Santiago
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 35, Iss 112 (2020)
Este trabalho é resultado de uma pesquisa qualitativa do tipo estado da arte, que teve como objetivo buscar teses e dissertações que tratassem da integração curricular nos Institutos Federais (IFs), com foco no ensino médio integrado (EMI). Foi
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https://doaj.org/article/2475cdaf9f8147419d368684ec49a849
Publikováno v:
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 3, Iss 9 (2020)
Este artigo busca refletir e compreender o que tem sido selecionado e veiculado como conteúdos sobre a América Latina, no ensino de História e Ciências Sociais, no Brasil e na Espanha, intencionando perceber se estes têm contribuído ou não p
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https://doaj.org/article/15a66265aa0b40308ac51d5ced604a23
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 11, Iss 2, Pp 710-725 (2016)
Este artigo analisa a temática indígena no currículo de história e nos manuais didáticos do ensino fundamental no Brasil e do secundário na Espanha, quando se referem a América Latina. A questão que se coloca é perceber quais são os conteú
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https://doaj.org/article/a4406b2005ca402c833cfea75b04bfea
Autor:
Lílian Gobbi Dutra Medeiros, Márcia de Souza Oliveira Paes Leme Alberto, Sangelita Miranda Franco Mariano, Léia Adriana da Silva Santiago
Publikováno v:
PARADIGMA. :668-690
El objetivo de este trabajo es describir cómo se prevé la integración curricular en el Curso de Agroindustria Integrado a la Educación Secundaria un campus del IFTM, a partir del análisis de los Proyectos Pedagógicos del Curso y la práctica do
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3d92b6ff4397626ab63d3cd43c4af252
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p668-690.id1288
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p668-690.id1288
Autor:
Sangelita Miranda Franco Mariano, Léia Adriana da Silva Santiago, Márcia de Souza Oliveira Paes Leme Alberto, Lílian Gobbi Dutra Medeiros, Marco Antônio de Carvalho
Publikováno v:
Itinerarius Reflectionis. 16:01-22
Este trabalho objetiva descrever os movimentos do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), a partir da regulamentação das aulas remotas em virtude da pandemia provocada pelo novo coronavírus (Covid-19), e as medidas adotadas para a inclusã
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4aae4747141f18481b74b0250aadbf9d
https://doi.org/10.5216/rir.v16i1.65336
https://doi.org/10.5216/rir.v16i1.65336