Zobrazeno 1 - 10
of 118
pro vyhledávání: '"Læringsdesign"'
Autor:
Mobekk, Hilde, Skyttermoen, Torgeir
Publikováno v:
Mobekk, Skyttermoen. Prakademisk og tilpasset læringsdesign for Executive-utdanning. Magma forskning og viten. 2024
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/10037/35808
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 12, Iss 22 (2017)
Artiklens formål er at undersøge potentialerne i anvendelse af digitale værktøjer i didaktisk design af kursusmoduler på videregående uddannelser med henblik på at fremme læringen og optimere undervisningstiden. Det antages at den digitale re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3d98a3d28ae247ebbadcb7c516eaa3ac
Publikováno v:
Nordic Journal of STEM Education, Vol 5, Iss 1 (2021)
Motivasjonen for å endre undervisningsopplegg er å øke studentenes læring. For å måle effekten av endringer eller identifisere vanlige misforståelser innen fagområdet matmikrobiologi har vi utviklet en begrepstest (Food Microbiology Concept I
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d16d9033994e48cf8b877737f7a6c9c4
Autor:
Rasmus Rex Pedersen, Mette Bengtsson
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 16, Iss 28 (2020)
I denne artikel diskuterer vi, hvordan kvaliteten kan fremmes i studerendes arbejde med kommunikationsprodukter på universitetet. Først redegør vi for den universitetspædagogiske litteratur om kvalitets- og bedømmelseskriterier og peger på, hvo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9c75888d81c04807ad3d352fb08b90dd
Publikováno v:
Læring og Medier, Vol 9, Iss 16 (2016)
Ved Bioanalytikeruddannelsen på Professionshøjskolen Metropol praktiseres problembaseret læring (PBL) ved at føre de studerende gruppevis gennem en struktureret læringsproces, der faciliteres af en tutor og initieres af åbne virkelighedsnære p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f9536e5b482f42cb92a91bc5383ed17a
Publikováno v:
Tidsskrift for Uddannelsesvidenskab // Danish Journal of Education Studies. 2
Læringsdesigns, forstået som en formgivning af undervisning i en for andre tilgængelig form, har vundet indpas de senere år især på institutioner for videregående uddannelser. Artiklen sætter fokus på en relativ underbelyst side af læringsd
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e19ce53e9bf3e2c8f19139e8504b2672
https://doi.org/10.7146/djes.v2i.131972
https://doi.org/10.7146/djes.v2i.131972
Designtænkning som didaktisk metode: Læringsdesign for teknologisk forestillingskraft og handlekraft
Publikováno v:
Læring og Medier, Vol 10, Iss 16 (2017)
Det er et problem, at undervisere, lærerstuderende og elever ikke bliver mødt med tilstrækkelig inspiration, metoder og design til, hvorledes de kan anvende teknologier i undervisningen på måder der understøtter teknologisk forestillingskraft,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/30d46208d01f45cd9d61151a8ad4fb79
Designtænkning som didaktisk metode: Læringsdesign for teknologisk forestillingskraft og handlekraft
Publikováno v:
Læring og Medier, Vol 9, Iss 16 (2016)
Det er et problem, at undervisere, lærerstuderende og elever ikke bliver mødt med tilstrækkelig inspiration, metoder og design til, hvorledes de kan anvende teknologier i undervisningen på måder der understøtter teknologisk forestillingskraft,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0ae6776e1f38474b8473a92f5e522dab
Publikováno v:
Læring og Medier, Vol 9, Iss 16 (2016)
Denne artikel beskriver en undersøgelse af studerendes selvinitierede studieaktiviteter på erhvervsakademi- og professionsbachelorniveau, og hvordan disse aktiviteter indgik i læringsdesignet på den enkelte uddannelse. Vi undersøgte aktivitetern
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/79edce3e464b44898d76b83a7b742dc6
Publikováno v:
Uniped, Vol 46, Iss 4, Pp 245-259 (2023)
Bakgrunn: Hvordan gi studentene en realistisk opplevelse av entreprenørskap innenfor høyere utdanning, er et pedagogisk spørsmål som stadig diskuteres i litteraturen. Spillifisering (gamification på engelsk) har blitt foreslått som en mulig lø
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ba1d1142bf364a42a0aca972a18b9024