Zobrazeno 1 - 10
of 3 685
pro vyhledávání: '"Lærerutdanning"'
Autor:
Kim-Daniel Vattøy
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 18, Iss 1 (2024)
Denne studien tar for seg behovet for en dypere forståelse av innvirkningen av praksisorientert doktorgradsforskning, spesielt innen engelsk som fremmedspråk (EFL), på lærerutdanningsfeltet. Målet er å undersøke trender innen engelskundervisni
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bf1d0710f877467db9a4b841820198f5
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, Vol 17, Iss 2 (2024)
"God livskvalitet handler blant annet om å ha en grunnstemning av glede og av å være livstilfreds, om å ha en fellesskapsfølelse og en positiv selvoppfatning, og om å oppleve mestring og å være aktør i eget liv". Les hele presentasjonen av t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/853087509aad416aa0b49513cfb7d502
Autor:
Monika Merket
Publikováno v:
Utbildning & Demokrati, Vol 32, Iss 2, Pp 5-30 (2024)
The Battle over Knowledge in Teacher Education: An Analysis of Knowledge Discourses in the Integrated Teacher Education Programs in Norway. Different forms of knowledge are at play in teacher education and there is an ongoing debate as to which form
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a54531c85f064939a1e8a7830f30043b
Autor:
Maiken Risan
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 17, Iss 1 (2023)
Denne artikkelen utforsker hvordan lærerutdannere skaper kunnskapsrelasjoner mellom skole og høyere utdanning ved å framheve arbeidet til lærere i kombinasjonsstillinger. Som lærere og lærerutdannere danner denne informantgruppen et interessant
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/68daaa440e5545bab7a7c13fbdfb4181
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Journal for Research in Arts and Sports Education, Vol 8, Iss 1 (2024)
Studien adresserer hvordan arbeid med estetiske læringsprosesser i pedagogikkfaget i lektorutdanning i samfunnsfag kan bidra til utvikling av studentenes og lærerutdannernes profesjonskompetanse, deres profesjonelle fronesis. Studien fokuserer på
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ecb418f674949d381e4c1a86cf06c83
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 17, Iss 1 (2023)
Denne artikkelen adresserer teori-praksisgapet i Grunnskolelærerutdanning for 5.-10. trinn i Norge. Vi undersøker i hvilken grad avstanden mellom teori og praksis kan reduseres ved å etablere et tredje rom partnerskap mellom teorifeltet (campus) o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7f4ec836d9254f0bb3ce06fd9510c048
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, Vol 14, Iss 3, Pp 58-79 (2021)
I denne artikkelen undersøker vi fremtidige muligheter og utfordringer i femårige lærerutdanninger i kroppsøving og idrettsfag på masternivået, i lys av kvalitet og relevans for fagfeltet. I undersøkelsen ble det benyttet en kvalitativ tilnær
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ead2cb36f55345198d8d16d428af11b1
Autor:
Torunn Klemp
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, Vol 17, Iss 3 (2023)
"Forfatterne beskriver og begrunner muntlighet som fagfelt og har som intensjon å fylle kunnskapshullet gjennom å beskrive muntlighet som uttrykksform, å beskrive uttrykksmåter og virkemidler og å drøfte hvordan ferdigheten kan undervises og l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/77adeb9c456f492bb39bc999fbe68334