Zobrazeno 1 - 8
of 8
pro vyhledávání: '"Lærerudvikling"'
Autor:
Wahlgren, Bjarne
Publikováno v:
Wahlgren, B 2021, ' Udvikling af kompetence gennem forskningscirkelarbejde ', Kognition & Paedagogik, bind 31. årgang, nr. 119, s. 42-51 .
Forskningscirklen er en samarbejdsform mellem praktikere og forskere med henblik på løsning af et konkret problem. Gennem problemløsningen genereres ny databaseret viden, og deltagernes kompetencer udvikles. Artiklen beskriver, hvordan forskellige
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pure_au_____::95d78624b949d9dc4ef4e33a83c4697b
https://pure.au.dk/portal/da/publications/udvikling-af-kompetence-gennem-forskningscirkelarbejde(8ee690b8-17e8-4109-b004-bbe76601f631).html
https://pure.au.dk/portal/da/publications/udvikling-af-kompetence-gennem-forskningscirkelarbejde(8ee690b8-17e8-4109-b004-bbe76601f631).html
Autor:
Ågård, Dorte, Sølberg, Jan, Nielsen, Keld, Krogh, Lars Brian, Waadegaard, Nina, Hoffmann, Steen
Publikováno v:
Ågård, D, Sølberg, J, Nielsen, K, Krogh, L B, Waadegaard, N & Hoffmann, S 2018, Skolebaseret Udviklingsprojekt i Naturfagene (SUN) : Afsluttende rapport for et fireårigt forløb 2014-2018 . < https://science-gym.dk/evaluer/SUN_afslutningsrapport_2014-2018.pdf >
Ågård, D, Sølberg, J, Nielsen, K, Krogh, L B, Waaddegaard, N H & Hoffmann, S 2018, Skolebaseret Udviklingsprojekt i Naturfagene (SUN) : Afsluttende rapport for et fireårigt forløb 2014-2018 . Danske Science Gymnasier . < https://www.science-gym.dk/evaluer/SUN_afslutningsrapport_2014-2018.pdf >
Ågård, D, Sølberg, J, Nielsen, K, Krogh, L B, Waaddegaard, N H & Hoffmann, S 2018, Skolebaseret Udviklingsprojekt i Naturfagene (SUN) : Afsluttende rapport for et fireårigt forløb 2014-2018 . Danske Science Gymnasier . < https://www.science-gym.dk/evaluer/SUN_afslutningsrapport_2014-2018.pdf >
SUN var et langsigtet, skolebaseret udviklingsprojekt, der involverede både lærere i naturfagene, deres faggrupper og skoleledelsen i en integreret proces, rettet mod de deltagende skolers undervisnings- og udviklingskultur. I SUN-projektet blev de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8bda5b9f698bf4186a84ec83db1a45d7
https://vbn.aau.dk/da/publications/3603d1cd-bcbd-4fe9-8a9f-61127534b46f
https://vbn.aau.dk/da/publications/3603d1cd-bcbd-4fe9-8a9f-61127534b46f
Autor:
Lund, Lea, Boie, Mette Alma Kjærsholm
Publikováno v:
Lund, L & Boie, M A K (red) 2017, Lærererfaringer og gode råd : september 2017-Relationskompetence og klasseledelse i gymnasiet-et aktionsforskningsprojekt. Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Aarhus Universitet, Aarhus .
ROK-projektet (Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet) er et aktionsforskningsprojekt som er gennemført på Randers Statsskole og Handelsgymnasiet Skive. Seksten lærere har deltaget, otte fra hver af de to skoler, og der er forskere tilkn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pure_au_____::647d8bcb3047a4be658b6688adb3e4fb
https://pure.au.dk/ws/files/119399725/ROK_L_rererfaringbog_M._kolofon_TRYK.pdf
https://pure.au.dk/ws/files/119399725/ROK_L_rererfaringbog_M._kolofon_TRYK.pdf
Autor:
Lund, Lea, Boie, Mette Alma Kjærsholm
Publikováno v:
Lund, L & Boie, M A K 2017, Erfaringsopsamlingsrapport : relationskompetence og klasseledelse i gymnasiet-et aktionsforskningsprojekt: September 2017 . Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Aarhus Universitet, Aarhus .
Denne erfaringsopsamlingsrapport er en kort fremlæggelse af resultaterne fra projektet ”Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet” (ROK-projektet), hvor baggrundsrapporten (Lund & Boie 2017a) ligger til grund for denne erfaringsopsamlings
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c45ed5cbfc8496ab983bbc138d515a23
https://pure.au.dk/ws/files/117889421/ROK_Erfaringsopsamling_U_kolofon_210x210_31_H_J_opl_fotos.pdf
https://pure.au.dk/ws/files/117889421/ROK_Erfaringsopsamling_U_kolofon_210x210_31_H_J_opl_fotos.pdf
Autor:
Lund, Lea, Boie, Mette Alma Kjærsholm
Publikováno v:
Lund, L & Boie, M A K (red) 2017, Lærererfaringer og gode råd : september 2017-Relationskompetence og klasseledelse i gymnasiet-et aktionsforskningsprojekt. Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Aarhus Universitet, Aarhus .
ROK-projektet (Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet) er et aktionsforskningsprojekt som er gennemført på Randers Statsskole og Handelsgymnasiet Skive. Seksten lærere har deltaget, otte fra hver af de to skoler, og der er forskere tilkn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2416::647d8bcb3047a4be658b6688adb3e4fb
https://pure.au.dk/ws/files/119399725/ROK_L_rererfaringbog_M._kolofon_TRYK.pdf
https://pure.au.dk/ws/files/119399725/ROK_L_rererfaringbog_M._kolofon_TRYK.pdf
Autor:
Lund, Lea
Publikováno v:
Lund, L 2017, Lærererfaringer og gode råd : September 2017-Relationskompetence og klasseledelse i gymnasiet-et aktionsforskningsprojekt.
ROK-projektet (Relationskompetence og Klasseledelse i gymnasiet) er et aktionsforskningsprojekt som er gennemført på Randers Statsskole og Handelsgymnasiet Skive. Seksten lærere har deltaget, otte fra hver af de to skoler, og der er forskere tilkn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2416::aa6b99534c19555c2367dc937d256889
https://pure.au.dk/ws/files/117889559/ROK_L_rererfaringbog_M._kolofon_TRYK.pdf
https://pure.au.dk/ws/files/117889559/ROK_L_rererfaringbog_M._kolofon_TRYK.pdf
Autor:
Lea Lund
Publikováno v:
Lund, L 2015, ' Større krav om inklusion til VUC-læreren øger behovet for fælles didaktisk refleksion ', Voksenuddannelse, bind 114, nr. oktober 2015 .
University of Southern Denmark
University of Southern Denmark
Denne artikel tager sit afsæt i min empiriske Ph.d. afhandling om VUC-lærerens verden. Artiklen handler om, hvorledes VUC som institution opererer under inklusionspræmisser og dermed altså også lærerne. Jeg har i anden sammenhæng skrevet om, a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3b45071e97ecffd4542df12c80e81af4
https://pure.au.dk/portal/da/publications/stoerre-krav-om-inklusion-til-vuclaereren-oeger-behovet-for-faelles-didaktisk-refleksion(4824b962-00c1-4547-93f3-f210f5789bda).html
https://pure.au.dk/portal/da/publications/stoerre-krav-om-inklusion-til-vuclaereren-oeger-behovet-for-faelles-didaktisk-refleksion(4824b962-00c1-4547-93f3-f210f5789bda).html
Autor:
Lea Lund
Publikováno v:
University of Southern Denmark
Lund, L 2019, Lærerens didaktiske vokabular : at skabe sammenhæng mellem undervisningens intention og udførelse . i A Qvortrup (red.), Formålsdrevet undervisning . Dafolo, Frederikshavn, Undervisning og læring, s. 163-184 .
Lund, L 2019, Lærerens didaktiske vokabular : at skabe sammenhæng mellem undervisningens intention og udførelse . i A Qvortrup (red.), Formålsdrevet undervisning . Dafolo, Frederikshavn, Undervisning og læring, s. 163-184 .
I kapitlet her illustrerer og argumenterer jeg for vigtigheden af at inddrage det at tale om sin måde at tænke undervisning på. Det er vigtigt, at læreren er i stand til at forandre sine forudindtagede forestillinger om undervisning for herved be
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b478626fe805d6da6a53cc7df952ba7b
https://portal.findresearcher.sdu.dk/en/publications/2b346333-4e1a-4427-b72d-ed473e6ac450
https://portal.findresearcher.sdu.dk/en/publications/2b346333-4e1a-4427-b72d-ed473e6ac450