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Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
O artigo tem como objetivo analisar a categoria docência como profissão, considerando aspectos predominantemente subjetivos, a partir da dimensão status e identidade docente. Utilizou-se como base os resultados obtidos a partir dos questionários
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https://doaj.org/article/dfa0c9be10974db4a63c27f2595c9aa6
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 10, Iss 1, Pp 1027-1046 (2020)
Analisa-se a percepção de professores da educação básica sobre as condições da infraestrutura escolar e a satisfação profissional, ressaltando especificidades da educação infantil (EI), com indicadores desenvolvidos a partir de resultados
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https://doaj.org/article/a6231cd571dd4a58ba4bc2af93862c35
Autor:
Lívia Maria Fraga Vieira
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 24, Iss 45 (2022)
Por meio de fontes documentais e entrevistas, busca-se traçar uma história do Projeto Casulo, programa pré-escolar de massa, da Legião Brasileira de Assistência, contextualizado nas alterações que o órgão sofreu no período de 1977 a 1985, d
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https://doaj.org/article/af07ab7b28dd40969bc0238cab162014
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 46, Iss 1 (2021)
Este artigo tem como objetivo discutir as condições de oferta da educação infantil em Belo Horizonte no tocante à sua estrutura física e distribuição territorial. Foram utilizados como fontes de dados o Censo Escolar do Instituto Nacional de
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https://doaj.org/article/6d78a869767a4cf98da24b82bc83574a
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 17, Iss 51, Pp 611-626 (2012)
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https://doaj.org/article/29b12fc3c90c4d1f8253cb6360abe5c8
Autor:
Dalila Andrade Oliveira, Luiz Fernandes Dourado, Antonio Cabral Neto, Carlos Roberto Jamil Cury, João Ferreira de Oliveira, José Marcelino de Rezende Pinto, Lívia Maria Fraga Vieira, Maria Margarida Machado, Nilma Lino Gomes
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 16, Iss 47, Pp 483-492 (2011)
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https://doaj.org/article/e541c1ccc3ee4648829b2c740f0f159d
Autor:
Lívia Maria Fraga Vieira
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 31, Iss 112, Pp 809-831 (2010)
Nosso objetivo é destacar alguns aspectos da oferta de educação infantil no país nos últimos 10 anos, tendo em vista as metas do Plano Nacional de Educação (PNE) de 2001. Transcorrido esse período, que se caracterizou pela implementação de
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https://doaj.org/article/b24f58da9782443b91f5691f650337c7
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 27, Iss 96, Pp 775-796 (2006)
Pela Lei federal 11.274/2006, promulgada em 6 de fevereiro deste ano, o ensino fundamental no Brasil passa a ter a duração de 9 anos, com a inclusão das crianças de 6 anos de idade. No entanto, alguns municípios e estados se anteciparam a esta l
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https://doaj.org/article/d4370fec4727445f8fa570ca948aff27
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 35
RESUMEN: La cooperación internacional es un componente estratégico en la consolidación de programas de postgrado de excelencia. En la dinamización del Sistema Nacional de Postgrado en Brasil se han valorizado instituciones del Norte Global, que c
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https://doaj.org/article/9b000ce5b2bd4fc2b3c177bd8c390d2f
Publikováno v:
Retratos da Escola. 14:788-805
Este artigo apresenta e comenta a resposta dos/as docentes da educação infantil na pesquisa Trabalho Docente na Educação Básica em tempos de pandemia, realizada pelo Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente da UFMG, em par
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::abef45e1226c68f583bf1db65511f7a6
https://doi.org/10.22420/rde.v14i30.1224
https://doi.org/10.22420/rde.v14i30.1224