PRÁCTICAS DE ARGUMENTACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA BIODIVERSIDAD

Autor: Gonzalo Bermudez, Lía Patricia García, María Emilia Ottogalli

Publikováno v: Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 2 (2024)

La argumentación es una práctica científica puede desarrollarse a través de la formación específica en el marco de problemáticas sociocientíficas, para lo que el Esquema del Argumento de Toulmin (EAT) resulta un instrumento lógico y dialéct

Externí odkaz: https://doaj.org/article/31d2f34b5648429f8ecfae185ae0f31e

SCIENCE EDUCATION FOR CRITICAL CITIZENSHIP. REFLECTIONS AND CONTEXTUALIZED PRACTICES FOR ENVIRONMENTAL AND HEALTH ISSUES

Autor: Karen Gimena Cisnero, Lía Patricia García, Gonzalo Miguel Angel Bermudez

Publikováno v: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22 (2020)
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), Volume: 22, Article number: e16190, Published: 30 NOV 2020
Redalyc

En este artículo problematizamos el concepto de ciudadanía democrática dado el impacto de las desigualdades sociales en el sistema educativo y, desde una perspectiva política de la alfabetización científica, cuestionamos visiones simplistas sob

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0f0b439a94a7117989c377bd40b3b6dd
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172020000100333&tlng=es