Pensée informatique : approche didactique de l'identification de motifs

Autor: Léonard, Marielle, Secq, Yann, Peter, Yvan, Fluckiger, Cédric

Publikováno v: Actes du colloque DIDAPRO 9
Colloque Didapro 9: L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?
Colloque Didapro 9: L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?, May 2022, Le Mans, France. pp.113-125

International audience; Cet article concerne l'identification de motifs, capacité relevant de de la pensée informatique, considérée comme essentielle lors de la résolution de problèmes de programmation de type itératif. L'approche didactique a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::c02ac1b9b86c9336f6cee9443a8b703a
https://hal.science/hal-03697950

Expérimenter la pensée informatique pour l'enseigner Contribution pour le colloque L'école du XXIème siècle

Autor: Secq, Yann, Léonard, Marielle

Publikováno v: Ecole primaire du XXIe Siècle
Ecole primaire du XXIe Siècle, Oct 2021, Cergy Pontoise, France

International audience; Cet article présente un scénario de formation continue d'initiation à la pensée informatique. Ce scénario a été déployé auprès d'une soixantaine de professeur·e·s des écoles d'une même circonscription. Les object

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5cc1ac23e4dc6ab5d7f7516b7d316e56
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03383101/document

Reconnaissance de motifs redondants et répétitions : introduction à la Pensée Informatique

Autor: PETER, Yvan, SECQ, Yann, LÉONARD, Marielle

Publikováno v: STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation)
STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), ATIEF, 2020, Sélection de la conférence EIAH 2019, 27 (2), ⟨10.23709/sticef.27.2.3⟩
STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2020, Sélection de la conférence EIAH 2019, 27 (2), ⟨10.23709/sticef.27.2.3⟩

This article presents an experimentation to introduce Computational Thinking to primary school pupils. The aim is to enhance their capability to spot repetitive patterns and to express them as loops through unplugged and plugged-in activities. The re

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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03254007