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pro vyhledávání: '"Kudo, Mitsuru"'
Publikováno v:
Co＊Design. 11:77-100
大阪大学COデザインセンターにおいて著者らが提供する『研究プロジェクト』は、科学技術と社会を架橋する人材の育成を目指す大学院副専攻プログラムである『公共圏における科学技
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::1bb3efc80e83bc20eca698fe86fae528
https://hdl.handle.net/11094/86416
https://hdl.handle.net/11094/86416
Publikováno v:
科学技術コミュニケーション. 29:5-18
筆者らは，これまでに対面形式で実施してきた市民参加型ワークショップの実践経験をもとに，2020年度に3回（8月に1回，2月に2回）の市民参加型ワークショップをオンライン形式で開催
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::a15550addd525c3966f2cf45178025c4
http://hdl.handle.net/2115/82481
http://hdl.handle.net/2115/82481
Publikováno v:
Co＊Design. 10:15-29
本稿では、科学リテラシーの振興活動における、多様なアクターによる「協働」の必要性およびそのあり方についての検討を行う。第1節では、日本における科学リテラシー振興のための
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::60088b4beedb94c648d6dcf309b64e84
https://hdl.handle.net/11094/83304
https://hdl.handle.net/11094/83304
Publikováno v:
Co＊Design. 3:35-53
STiPS 大阪大学拠点は、文部科学省「科学技術イノベーション政策における『政策のための科学』」事業の支援の下、科学技術イノベーション政策に関する政策的意思決定や政策形成に資
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::2569a16ee94f17d2528218d58f78ce51
https://hdl.handle.net/11094/67892
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Publikováno v:
科学技術コミュニケーション. 22:3-13
日本における社会・経済の課題解決の有効な手段の1つとして，科学技術イノベーションへの期待が近年高まっている．現在の科学技術イノベーション政策は，主に科学技術の育成や移転
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::5e6a23be723b30e2262d144400c35015
http://hdl.handle.net/2115/67955
http://hdl.handle.net/2115/67955
Autor:
Kano, Kei, Kudo, Mitsuru, Yoshizawa, Go, Mizumachi, Eri, Suga, Makiko, Akiya, Naonori, Ebina, Kuniyoshi, Goto, Takayuki, Itoh, Masayuki, Joh, Ayami, Maenami, Haruhiko, Minamoto, Toshifumi, Mori, Mikihito, Morimura, Yoshitaka, Motoki, Tamaki, Nakayama, Akie, Takanashi, Katsuya
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/10642/7950
Publikováno v:
科学技術コミュニケーション. 17:3-19
サイエンスカフェのような科学技術イベントは，科学技術イノベーション政策（STI政策）のためのパブリックエンゲージメントの推進に有効な手段であると考えられる一方で，そのよう
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::efaf70f3bf858a8c72e8d5748be9f461
http://hdl.handle.net/2115/59575
http://hdl.handle.net/2115/59575
Publikováno v:
Asian journal of English language teaching. 25:81-111
The purpose of this study is two-fold: firstly, to validate a questionnaire of self-regulated vocabulary learning strategies (VLS), based on a strategic self-regulation(S2R) model of language learning (Oxford,2011), and secondly, to investigate the r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::f85844fd70d05d2d11c6de3cf3d883e9
https://kansai-u.repo.nii.ac.jp/records/10028
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Publikováno v:
科学技術コミュニケーション. 15:107-122
This practice report raises some questions of dialogical workshop design about science and technology policy topics. Focusing participant’s talk, we analyze relationship between presenting participant’s identity and facilitator’s practice of co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::b09d1bbed23f4b2caa85108de87307df
http://hdl.handle.net/2115/56444
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