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Autor:
Kubandt, Melanie
How should pedagogical staff in kindergartens deal with gender? Against the background of early pedagogical gender debates, this study offers an empirical insight into gender constructions of children, specialists and parents in the everyday life of
Externí odkaz:
http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23519
Autor:
Kubandt, Melanie
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 15, 1, 5-20, Gender in der frühen Kindheit
Frühpädagogische Geschlechterstudien in Deutschland fokussieren oftmals ausschließlich auf Unterschiede zwischen (zwei) Geschlechtern. Am Beispiel eines ethnographischen Projekts zu doing gender in der Kindertageseinrichtung wird in Abgrenzung zu
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/66842
Autor:
Kubandt, Melanie
Publikováno v:
Zeitschrift für Qualitative Forschung, 20, 2, 289-303, Normativität in der Qualitativen Forschung
Vor dem Hintergrund einer rekonstruktiven Studie zu Geschlechterkonstruktionen in einer Kindertageseinrichtung werden verschiedene Ebenen von Normativität in der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung im Kontext der eigenen Forschungsvor
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/67018
Publikováno v:
Jung, E, Karber, A & Kubandt, M 2022, Multiprofessionelle Teamarbeit in Kindertageseinrichtungen – Anfragen an fach-und hochschulische Qualifizierungskontexte . in N Weimann-Sandig (Hrsg.), Multiprofessionelle Teamarbeit in Sozialen Dienstleistungsberufen : Interdisziplinäre Debatten zum Konzept der Multiprofessionalität – Chancen, Risiken, Herausforderungen ., 17, Springer VS, Wiesbaden, S. 241-254 . https://doi.org/10.1007/978-3-658-36486-1_17
Der Beitrag fokussiert die Arbeit in multiprofessionellen Teams und damit verbundenen Anforderungen an das Qualifizierungsfeld der Fach- und Hochschulen. Denn im Kontext zunehmender multiprofessioneller Teamarbeit bedarf es nicht nur Maßnahmen in p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::b79f228d2c50aba1b4543c2bfd82d655
https://www.mendeley.com/catalogue/f2320aaa-2fba-3a08-b8b7-2be13adf8223/
https://www.mendeley.com/catalogue/f2320aaa-2fba-3a08-b8b7-2be13adf8223/
Autor:
Kubandt, Melanie
Publikováno v:
GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 8, 3, 46-60, Gemachte Verhältnisse: Forschungsperspektiven auf Kindheit, Jugend und Geschlecht
"In frühpädagogischen Debatten wird Geschlecht in der Regel als Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen thematisiert. Eine Perspektive auf Geschlechterdifferenz lässt sich beispielsweise für Studien und die elementarpädagogischen Bildungsplän
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/49041
Autor:
Veenker, Jaqueline, Kubandt, Melanie
Publikováno v:
Wunder, Maik [Hrsg.]: Digitalisierung und Soziale Arbeit. Transformationen und Herausforderungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 215-225
In pädagogischen Kontexten gilt es kritisch zu reflektieren, welche Chancen und Herausforderungen in der Nutzung digitaler Medien und Geräte existieren, damit digitale Neuerungen aktiv, pädagogisch sinnvoll und sicher für Kinder nutzbar sind. Als
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::72e3988146081af8fbe598eab9533494
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23171/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23171/
Autor:
Hahmann, Julia, Knobloch, Ulrike, Kubandt, Melanie, Orlikowski, Anna, Plath, Christina
Welche Diskurse der Geschlechterforschung lassen sich identifizieren, wie verorten sie sich und an welche Denktraditionen knüpfen sie an? Angesichts der Vielfalt und Komplexität des wissenschaftlichen Gegenstandes Geschlecht verwundert es nicht, da
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/56670
Akademický článek
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