Zobrazeno 1 - 10
of 43
pro vyhledávání: '"Krzysztof Gerc"'
Autor:
Natalia SEGIET, Krzysztof GERC
Publikováno v:
Baltic Journal of Health and Physical Activity, Vol 16, Iss 2, Pp Article12-Article12 (2024)
Introduction: The article assumes the biopsychosocial model of disability and refers, inter alia, to the assumptions of the concept of empowerment, which recognizes the fact that practicing sports by people with disabilities creates favorable conditi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1c9552ee794e48ea8a98136d7a6dfd9c
Autor:
Krzysztof Gerc, Bogusława Piasecka
Resilience is founded primarily on positive psychology and health psychology, but the theoretical construct, which is analysed, is also present in interdisciplinary research perspectives: medicine, pedagogy and sociology. The authors of this monograp
Publikováno v:
Multidisciplinary Journal of School Education, Vol 12, Iss 2 (24) (2023)
Objectives of the research: The aims of this research are to conduct a comparison study between the level of communication and flexibility in families with autistic children in two different geographical locations and cultural contexts – California
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/46f3fddfe9034550a408108e1c377efa
Autor:
Krzysztof Gerc, Marta Jurek
Publikováno v:
Multidisciplinary Journal of School Education, Vol 9, Iss 1(17) (2020)
The assumptions of the own research presented in the article refer to the socio-interactive approach that assumes that learning and proper language acquisition by a child require cognitive activity, proper progress in cognitive development, and activ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1e64c005113b4c7eba1e8bc2e68f7af9
Autor:
Marta Jurek, Krzysztof Gerc
Publikováno v:
Multidisciplinary Journal of School Education; Vol. 9 No. 1(17) (2020): Language and the Visual Arts in Education; 173-198
Multidisciplinary Journal of School Education; Tom 9 Nr 1(17) (2020): Language and the Visual Arts in Education; 173-198
Multidisciplinary Journal of School Education; Tom 9 Nr 1(17) (2020): Language and the Visual Arts in Education; 173-198
The assumptions of the own research presented in the article refer to the socio-interactive approach that assumes that learning and proper language acquisition by a child require cognitive activity, proper progress in cognitive development, and activ
Autor:
Krzysztof Gerc, Jurek, Marta
Publikováno v:
Krzysztof Gerc
Autorzy artykułu, odwołując się do klasycznych teorii psychologicznych, charakteryzują potrzeby osób z zaburzeniami rozwoju, w tym szczególnie odnoszą się do potrzeb osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Wskazują, że niepełnosprawnoś
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::69243c00e9a187307b67bcba06f32485
https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/84744
https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/84744
Autor:
Krzysztof Gerc, Jurek, Marta
Publikováno v:
Krzysztof Gerc
Współczesna psychologia rehabilitacji, uwzględniając kontekst opisu funkcjonowania człowieka oraz rezultaty badań o charakterze eksperymentalnym, zauważa wyraźną modyfikację interpretacji możliwości rozwojowych człowieka z niepełnospraw
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f803ad031801dbb009754b63584d653c
https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/84743
https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/84743
Autor:
Krzysztof Gerc
Publikováno v:
Krzysztof Gerc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0395fde82c333998c8bdb0edd4568448
http://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/43068
http://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/43068
Publikováno v:
Krzysztof Gerc
Autorzy artykułu przedstawiają wyniki badań ankietowych przeprowadzonych w ramach projektu, którego celem była diagnoza zakresu i warunków stosowania psychoterapii w systemie poradni psychologiczno-pedagogicznych. Konkluzją z badań jest konie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1c5065ed505dcbcd46f1496b7fe33040
http://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/22871
http://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/22871
Publikováno v:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2023, Vol. 12 Issue 2, p321-355, 35p