Engineering i gymnasiet: Vidensgrundlag

Autor: Daugbjerg, Peer, Krogh, Lars Brian, Nielsen, Keld, Sillasen, Martin Krabbe

Publikováno v: Daugbjerg, P, Krogh, L B, Nielsen, K & Sillasen, M K 2021, Engineering i gymnasiet: Vidensgrundlag . Aarhus .

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pure_au_____::eca3b3ed4cbadfa0bdd594a752feb44f
https://pure.au.dk/portal/da/publications/engineering-i-gymnasiet-vidensgrundlag(18f487bb-0b03-44a1-b7e9-ee23ed21e7a8).html

Skolebaseret Udviklingsprojekt i Naturfagene (SUN):Afsluttende rapport for et fireårigt forløb 2014-2018

Autor: Ågård, Dorte, Sølberg, Jan, Nielsen, Keld, Krogh, Lars Brian, Waadegaard, Nina, Hoffmann, Steen

Publikováno v: Ågård, D, Sølberg, J, Nielsen, K, Krogh, L B, Waadegaard, N & Hoffmann, S 2018, Skolebaseret Udviklingsprojekt i Naturfagene (SUN) : Afsluttende rapport for et fireårigt forløb 2014-2018 . < https://science-gym.dk/evaluer/SUN_afslutningsrapport_2014-2018.pdf >
Ågård, D, Sølberg, J, Nielsen, K, Krogh, L B, Waaddegaard, N H & Hoffmann, S 2018, Skolebaseret Udviklingsprojekt i Naturfagene (SUN) : Afsluttende rapport for et fireårigt forløb 2014-2018 . Danske Science Gymnasier . < https://www.science-gym.dk/evaluer/SUN_afslutningsrapport_2014-2018.pdf >

SUN var et langsigtet, skolebaseret udviklingsprojekt, der involverede både lærere i naturfagene, deres faggrupper og skoleledelsen i en integreret proces, rettet mod de deltagende skolers undervisnings- og udviklingskultur. I SUN-projektet blev de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8bda5b9f698bf4186a84ec83db1a45d7
https://vbn.aau.dk/da/publications/3603d1cd-bcbd-4fe9-8a9f-61127534b46f

Forslag til etablering af fælles mål for undervisningsevaluering på Aarhus Universitet

Autor: Lassesen, Berit, Thomsen, Hanne Kargaard, Birkmose, Hanne Søndergaard, Kristensen, Klaus Mors, Gejl Pedersen, Jonas, Henriksen, Ken, Ostersen, Jonas Bering, Sonne, Ole, Karring, Eva Sidelmann, Andersen, Nina Bjerre, Jensen, Erik Østergaard, Krogh, Lars Brian

Publikováno v: Lassesen, B, Thomsen, H K, Birkmose, H S, Kristensen, K M, Gejl Pedersen, J, Henriksen, K, Ostersen, J B, Sonne, O, Karring, E S, Andersen, N B, Jensen, E Ø & Krogh, L B 2013, Forslag til etablering af fælles mål for undervisningsevaluering på Aarhus Universitet . < http://pure.au.dk/portal/da/activities/arbejdsgruppen-til-etablering-af-faelles-maal-for-undervisningsevaluering-paa-au(da698b12-4c2d-41a4-81c9-6431158f4476).html >

Arbejdsgruppens kommissoriumBaggrund for arbejdet: Det er Aarhus Universitets målsætning, at de studerende skal tilbydes forskningsbaseret undervisning på højeste niveau. Der hersker imidlertid ikke tvivl om, at der i dag foreligger en betydelig

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b4b018137bbbd6240e015c9e937f7a16
https://pure.au.dk/ws/files/86834963/rapport_undervisningsevaluering_28_10_2013_udsendt.pdf

The Relevance and Consequences of PISA in a Danish Context

Autor: Dolin, Jens, Krogh, Lars Brian

Publikováno v: Dolin, J & Krogh, L B 2010, ' The Relevance and Consequences of PISA in a Danish Context ', International Journal of Science and Mathematics Education, vol. 8, no. 3, pp. 565-592 . https://doi.org/10.1007/s10763-010-9207-6

This article reports a case study that described and analyzed the changes in the Danish school culture induced and encouraged by the Programme for International Student Assessment (PISA) results. The educational policy and reforms that were temporall

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pure_au_____::22667cbfe878c6ad9713a01b3714cd92
https://pure.au.dk/portal/da/publications/the-relevance-and-consequences-of-pisa-in-a-danish-context(3544ced7-5557-41fc-acff-27f93b9e7404).html

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.