Zobrazeno 1 - 10
of 31
pro vyhledávání: '"Kristina Kögler"'
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 15 (2024)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/11fd544d042f4bccb332902f894cb18b
Autor:
Kristina Kögler, Florina Ștefănică, Christine Sälzer, Stefan Behrendt, Marlene Scherfer, Suemeyye Atlihan
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 40, Pp 487-518 (2021)
Die pandemiebedingte, kurzfristige Umstellung der Hochschullehre auf ausschliesslich digitale Veranstaltungsangebote stellte Lehrende und Studierende im Frühjahr 2020 vor grosse Herausforderungen. Unter enormem Zeitdruck mussten bewährte Präsenzle
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aeee686c270f48e5ad4eff0b02f412da
Publikováno v:
Cogent Education, Vol 7, Iss 1 (2020)
Problem-solving competence is an important requirement in back offices across different industries. Thus, the assessment of problem-solving competence has become an important issue in learning and instruction in vocational and professional contexts.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa888839cb49415fa1b14ed2ef11fdd1
Autor:
Kristina Kögler, Richard Göllner
Publikováno v:
Empirical Research in Vocational Education and Training, Vol 10, Iss 1, Pp 1-16 (2018)
Abstract Background Boredom is a prevalent experience in school. Findings indicate that students are bored in a notable amount of instructional time with negative consequences for learning outcomes. The control-value theory considers control and valu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/427373caa49b412a9aacc903c2d30c46
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 10 (2019)
To measure non-cognitive facets of competence, we developed and tested a new method that we refer to as Embedded Experience Sampling (EES). Domain-specific problem-solving competence is a multi-faceted construct that is not limited to cognitive facet
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bbafbcd04e45431db702918107af3788
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 223-245 (2012)
Die Integration digitaler Medien in Schule und Unterricht wird in Deutschland seit (mindestens) vier Jahrzehnten diskutiert (Schaumburg/Seidel 2009; Wedekind 2010). Obwohl sich die zugrunde liegenden Technologien und damit die Perspektiven auf medien
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/71c32e56f1834089aad0ef3644469611
Wie entwickelt sich die Forschung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik? Das Jahrbuch gibt einen Überblick über den aktuellen Stand und bildet dadurch das breite thematische und methodologische Spektrum der Forschung und Theoriebildung in der Di
Wie entwickelt sich die Forschung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik? Das Jahrbuch gibt einen Überblick über den aktuellen Stand und bildet dadurch das breite thematische und methodologische Spektrum der Forschung und Theoriebildung im Fachbe
Autor:
Sebastian Kirchknopf, Kristina Kögler
Publikováno v:
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 118:171-206
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::29fd469a550b950c3f61e17a57bdd37f
https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0008
https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0008
Autor:
Sebastian Kirchknopf, Kristina Kögler
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 23:215-238
ZusammenfassungDie Entwicklung individueller beruflicher Identitätskonstruktionen in der dualen Berufsausbildung ist eng mit dem Erwerb beruflicher Handlungskompetenz verknüpft. Dabei sind insbesondere Fragen nach dem individuellen Berufsverständn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a80e3c4b8ead74a6f289abb970d008ac
https://doi.org/10.1007/s11618-020-00926-0
https://doi.org/10.1007/s11618-020-00926-0