Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Blood always finds a way home: AIDS orphanhood and the transformation of kinship, fosterage, and children’s circulation strategies in Uganda

Autor: Cheney, Kristen, Hunner-Kreisel, C., Bohne, S.

Publikováno v: Childhood, Youth and Migration: Connecting Global and Local Perspectives, 245-259
STARTPAGE=245;ENDPAGE=259;TITLE=Childhood, Youth and Migration: Connecting Global and Local Perspectives
Children’s Well-Being: Indicators and Research ISBN: 9783319311098

While many studies have documented AIDS’ effects on orphans and vulnerable children’s circulation in Africa, few have critically examined AIDS’ effects on constructions of kinship, and particularly the role of “blood as a bodily substance of

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3ac691a43f20419de91a556833db08fd
https://pure.eur.nl/en/publications/71395fb3-2fff-4b71-856f-d75f586378aa

Development of a competency-based formative progress test with student-generated MCQs: Results from a multi-centre pilot study

Autor: Wagener, S, Möltner, A, Timbil, S, Gornostayeva, M, Schultz, JH, Brüstle, P, Mohr, D, Vander Beken, A, Better, J, Fries, M, Gottschalk, M, Günther, J, Herrmann, L, Kreisel, C, Moczko, T, Illg, C, Jassowicz, A, Müller, A, Niesert, M, Strübing, F, Jünger, J

Publikováno v: GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Vol 32, Iss 4, p Doc46 (2015)
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 32; DOC46 /20151015/

Introduction: Progress tests provide students feedback on their level of proficiency over the course of their medical studies. Peer-assisted learning and competency-based education have become increasingly important in medical education. Although pro

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b117288192d066da33dcb34046b3fcc5
http://www.egms.de/static/en/journals/zma/2015-32/zma000988.shtml

Progresstest von Studierenden für Studierende – Was haben wir erreicht, wo geht es hin?

Autor: Wagener, S, Möltner, A, Gornostayeva, M, Brass, K, Eckrich, F, Baumann, T, Better, J, Fries, M, Gottschalk, M, Günther, J, Herrmann, L, Hubach, A, Illg, C, Jassowicz, A, Kreisel, C, Lüke, J, Moczko, T, Müller, A, Niesert, M, Strübing, F, Brüstle, P, Mohr, D, Todtenhaupt, H, Vander Beken, A, Jünger, J

Publikováno v: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCP12-159 /20150831/

Fragestellung/Einleitung: Progresstests bieten die Möglichkeit, den Wissenszuwachs des Studierenden zu messen. Das Testniveau entspricht dem Wissen eines Absolventen. Im Verlauf des Studiums kann der Test regelmäßig wiederholt werden, um zu ermitt

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dfe2c8eda3932e306d8a49d0abc7422d

E-Learning in Biochemie und Molekularbiologie

Autor: Oestreich, MA, Boehringer, M, Falb, A, Kreisel, C, Leven, AS, Rütten, L, Zouari, A, Koolman, J

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20140925-20140927; Hamburg; DOCP111 /20140911/

Fragestellung/Einleitung: Die Informationsbeschaffung hat sich in den letzten Jahren grundlegend verändert. Diese Entwicklung hat auch Auswirkungen auf die Lerngewohnheiten von Studierenden der Human- und Zahnmedizin, wobei E-Learning-Inhalte auf ho

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39ececcf1d23e765e97f71f746315803