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pro vyhledávání: '"Krebs René"'
Publikováno v:
BMC Medical Education, Vol 10, Iss 1, p 85 (2010)
Abstract Background Many medical exams use 5 options for multiple choice questions (MCQs), although the literature suggests that 3 options are optimal. Previous studies on this topic have often been based on non-medical examinations, so we sought to
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https://doaj.org/article/fbb57ed1ef74492e9f0503d7f9e3f187
Akademický článek
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Autor:
Huwendiek, Sören, Nouns, Zineb Miriam, Fischer, Martin R, Krebs, René, Lahner, Felicitas-Maria
Publikováno v:
Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCV145 /20150831/
Lahner, Felicitas-Maria; Nouns, Zineb Miriam; Krebs, René; Fischer, Martin R; Huwendiek, Sören (30 September 2015). Schriftliche Prüfungen: Vorteile von Multiple True-False Fragen gegenüber Typ-A Fragen. In: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ) (p. 19). Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House 10.3205/15gma023
Lahner, Felicitas-Maria; Nouns, Zineb Miriam; Krebs, René; Fischer, Martin R; Huwendiek, Sören (30 September 2015). Schriftliche Prüfungen: Vorteile von Multiple True-False Fragen gegenüber Typ-A Fragen. In: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ) (p. 19). Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House 10.3205/15gma023
Fragestellung/Einleitung: Prüfungen sind essentieller Bestandteil in der ärztlichen Ausbildung. Sie liefern wertvolle Informationen über den Entwicklungsprozess der Studierenden und wirken lernbegleitend und lernmodulierend [ref:1], [ref:2]. Bei s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d24b64d3e97b8c7509f6e756188e2c14
Akademický článek
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Autor:
Krebs, René V.
Diss. Naturwiss. ETH Zürich, Nr. 7518, 0000. Ref.: Neukom, H. ; Korref.: Semenza, G.
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http://e-collection.ethbib.ethz.ch/show?type=diss&nr=7518
Publikováno v:
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Vol 27, Iss 3, p Doc46 (2010)
[english] Background: In order to allow a meaningful interpretation of multiple choice (MC) assessment data, MC examinations have to be highly valid on the one hand and represent a reliable measure on the other. The aim of this study was to evaluate
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https://doaj.org/article/e2385b0343da4163b59a442b203e3bfc