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Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20210916-20210917; Zürich, Schweiz; DOCV03-04 /20210915/
Fragestellung/Zielsetzung: Im kompetenzorientierten Modellstudiengang Humanmedizin der Medizinischen Fakultät Augsburg setzt sich das Modul „Perspektiven“ gemäß der Empfehlungen des Wissenschaftsrates [ref:1] das Ziel einen „integrativen Bli
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::983fa6a654e1973aa03f5fb61c6bebcd
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20210916-20210917; Zürich, Schweiz; DOCV20-02 /20210915/
Fragestellung/Zielsetzung: In einem Blended-Learning-Konzept, in dem die Vor- und Nachbereitung der rein fakultativen Präsenzveranstaltungen mit Online-Ressourcen ein Schlüsselelement darstellt, ist ein hohes Maß an Selbstregulation seitens der St
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d15450c0d10962faa252501fc1c2e48a
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20210916-20210917; Zürich, Schweiz; DOCV04-03 /20210915/
Fragestellung/Zielsetzung: Der Augsburger Modellstudiengang Humanmedizin zeichnet sich durch horizontale und vertikale Integration sowie ein Blended-Learning-Konzept mit Online-Ressourcen zur Vor- und Nachbereitung der Präsenzeinheiten aus. Wie läs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c1d771046a40215b74b84b7309145f0e
Autor:
Lieder, P, Schmitz, L, Gavrysh, J, Grütters, J, Brücke, M, Chabiera, PJ, Schmidt, J, Reeg, A, Krapp, N, Ritter, A
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOC19.1 /20180919/
Problemstellung/Ziele: Die Komplexität der derzeit ca. 40 medizinischen Curricula in Deutschland zu überblicken stellt Studieninteressierte und Studierende immer wieder vor große Herausforderungen. Insbesondere für Erstere stellen die oft wenig n
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ebc7de52cbe4dc4b17c3b95476843864
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOC34.3 /20180919/
Problemstellung/Ziele: Logbücher sind Grundlage der Ausbildung im PJ, bleiben aber in der Praxis oft hinter ihrem Potenzial zurück [ref:1]. Neben weiteren Hürden spielt das Nutzungs-/Kreuzverhalten der Studierenden in den Logbüchern eine entschei
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7224958edcc222840bb54fc68f483f10
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-18gma1418
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-18gma1418
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOC4.4 /20180919/
Problemstellung/Ziele: Die 2012 durch den MFT konsentierten Basis-Logbücher „Innere Medizin“ und „Chirurgie“ werden an vielen deutschen Universitätsklinika und Lehrkrankenhäusern als Grundlage für die Ausbildung im PJ verwendet. Im Weiter
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3deb7ab20dbe93701daa2fa395d4d948
http://www.egms.de/en/meetings/gma2018/18gma025.shtml
http://www.egms.de/en/meetings/gma2018/18gma025.shtml
Autor:
Pieper, M., Narciss, E., Thiesbonenkamp-Maag, J., Schüttpelz-Brauns, K., Homberg, A., Würtenberger, J., Krapp, N.
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOCP10.1 /20180919/
Problemstellung/Ziele: Sowohl die Literatur [ref:2] als auch die PJ-Betreuer Umfragen 2013/2016, zeigen, dass das Logbuch vielfach nicht als Hilfe zur Strukturierung der Ausbildung begriffen wird. Es wird vielmehr als zusätzliche Bürokratie und unp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1c0a4c8d198d651c17266e7d457384cc
http://www.egms.de/en/meetings/gma2018/18gma265.shtml
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