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Autor:
Košinár, Julia, Laros, Anna
Publikováno v:
Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 4/2021, 4/2021, JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode, 221-248
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/78314
Autor:
Košinár, Julia
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 268-285
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 268-285
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit praktikums- und lehrberufsbezogenen Orientierungen von Studierenden und deren Wandlungen über den Studienverlauf. Die SNF-geförderte
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit praktikums- und lehrberufsbezogenen Orientierungen von Studierenden und deren Wandlungen über den Studienverlauf. Die SNF-geförderte
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bc50634c036273cdf211d849e05cd284
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9188
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9188
Autor:
Košinár, Julia, Laros, Anna
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung. 12:255-274
The teacher habitus concept offers a theoretical figure for the classification and interpretation of professionalization processes especially from a vocationalbiographical perspective. Milieu of origin and school biography are important for the genes
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5daa8a0db44fece735f5c7ea08607999
https://doi.org/10.1007/s35834-022-00350-w
https://doi.org/10.1007/s35834-022-00350-w
Autor:
Košinár, Julia
Aus dem Einleitungskapitel des Sammelbands «Welche Berufsrolle Lehrpersonen sich zuschreiben, ist für ihr professionelles Handeln von zentraler Bedeutung. Der Beitrag beleuchtet, wo die Grundlagen der Entwicklung einer professionellen Identität zu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6b1e8ab0d304a3bc2bfa8fdc2157dd32
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung; Dec2021, Vol. 11 Issue 3, p475-490, 16p
Autor:
Košinár, Julia, Schmid, Emanuel
Im Projekt „Anforderungen Studierender in den Berufspraktischen Studien“ wurden angehende Primarlehrpersonen zum Studienende in retrospektiven narrativen Interviews befragt. Ziel der Studie war die Rekonstruktion der Deutung und der Bearbeitung v
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b97b2a88ebf088ec6079a21877a7e5fb
Autor:
Košinár, Julia
Publikováno v:
Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2 (2009) 2, S. 263-281
Das Trainingsprogramm „Ganzheitliche Stressprävention“ reagiert auf die Notwendigkeit möglichst früh Angebote für die Entwicklung von Stresskompetenzen in der Lehrerausbildung zu machen. Hier werden die Fähigkeit zu Reflexion, Selbstregulati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2450a04dda064118222c553163221590
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15851/
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15851/