Why do Students Choose to Study Information and Communications Technology?

Autor: Kori, Külli, Pedaste, Margus, Niitsoo, Margus, Kuusik, Rein, Altin, Heilo, Tõnisson, Eno, Vau, Inga, Leijen, Äli, Mäeots, Mario, Siiman, Leo, Murtazin, Kristina, Paluoja, Rein

Publikováno v: In Procedia - Social and Behavioral Sciences 2 June 2015 191:2867-2872

Supporting reflection in technology-enhanced learning

Autor: Kori, Külli, Pedaste, Margus, Leijen, Äli, Mäeots, Mario

Publikováno v: In Educational Research Review January 2014 11:45-55

The Patterns of School Improvement in Digitally Innovative Schools.

Autor: Pata, Kai, Tammets, Kairit, Väljataga, Terje, Kori, Külli, Laanpere, Mart, Rõbtsenkov, Romil

Publikováno v: Technology, Knowledge & Learning; Sep2022, Vol. 27 Issue 3, p823-841, 19p

Akadeemilise, sotsiaalse ja professionaalse integratsiooni roll kõrgkoolis infotehnoloogia õpingutes üliõpilaste edasijõudmise prognoosimisel

Autor: Kori, Külli

Väitekirja elektrooniline versioon ei sisalda publikatsioone
Infotehnoloogia (IT) roll ühiskonnas on kasvanud ja üha enam vajatakse tööturul IT-oskustega kõrgharidusega töötajaid. Igal aastal alustavad üliõpilased kõrgkoolides IT õpi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1018::f3126a3173dc9d15805baf63e4f3d80c
http://hdl.handle.net/10062/58066

Improvement of Inquiry in a Complex Technology-Enhanced Learning Environment

Autor: Pedaste, Margus, Kori, Külli, Maeots, Mario, de Jong, Ton, Riopel, Martin, Smyrnaiou, Zacharoula

Publikováno v: New Developments in Science and Technology Education ISBN: 9783319229324
New Developments in Science and Technology Education, 55-62
STARTPAGE=55;ENDPAGE=62;TITLE=New Developments in Science and Technology Education

Inquiry learning is an effective approach in science education. Complex technology-enhanced learning environments are needed to apply inquiry worldwide to support knowledge gain and improvement of inquiry skills. In our study, we applied an ecology m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9d5f7f04985bdcc940a1d242e6d6971a
https://doi.org/10.1007/978-3-319-22933-1_6