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pro vyhledávání: '"Korff, Ruediger"'
Publikováno v:
Int. J. Mod. Phys. C 22 (7), 719 (2011)
Standard order-disorder phase transition in the Ising model is described in terms of rates of processes of spin flips. This formulation allows to extend numerous results on phase transition for sciences other than physics of magnetism. We apply it to
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/1102.2832
Publikováno v:
Sociologus, 2012 Jan 01. 62(1), 25-46.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/43645702
Publikováno v:
European Journal of East Asian Studies, 2006 Jan 01. 5(1), 71-100.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/23615668
Autor:
KORFF, RUEDIGER
Publikováno v:
Dialectical Anthropology, 2003 Jan 01. 27(1), 1-18.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/29790669
Publikováno v:
Sociologus, 1997 Jan 01. 47(1), 97-100.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/43633319
Autor:
KORFF, Rüdiger
Publikováno v:
Sojourn: Journal of Social Issues in Southeast Asia, 1996 Oct 01. 11(2), 288-313.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41056943
Autor:
Korff, Rüdiger
Publikováno v:
interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 8, 10, 35-44, Probleme empirischer Kulturforschung
Rüdiger Korff beschreibt in seinem Beitrag "Interkulturalität oder Alltagsleben: Empirische Implikationen theoretischer Perspektiven" den "cultural turn" in den Sozialwissenschaften, in dessen Folge Politik, Wirtschaft und Gesellschaft zunehmend au
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/45404
Autor:
Korff, Rüdiger, Schröter, Susanne
Publikováno v:
Südostasien aktuell : journal of current Southeast Asian affairs, 25, 4, 63-72
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/33722
Akademický článek
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Autor:
Evers, Hans-Dieter, Korff, Rüdiger
Publikováno v:
299, Working Paper / Universität Bielefeld, Fakultät für Soziologie, Forschungsschwerpunkt Entwicklungssoziologie, 56
Das thailändische Bildungssystem gliedert sich in drei Hauptbereiche: eine Primarstufe (Prathon) von sechs Jahren, die auch der Schulpflicht entspricht, und eine zweistufige Sekundarstufe. Neben diesen "normalen" Wegen zur Hochschulreife bestehen M
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/42275