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pro vyhledávání: '"Kontroversität"'
Autor:
Dominik Feldmann
Publikováno v:
Zeitschrift für Praktische Philosophie, Vol 10, Iss 1 (2023)
Der folgende Kommentar richtet das Augenmerk auf die Frage, wie weit Kontroversität in politischen Debatten an Schulen reichen sollte. Johannes Drerup schlägt in seiner Studie „Kontroverse Themen im Unterricht“ dazu unter anderem ein politische
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https://doaj.org/article/ed0d18a6cdf04af88430a32e2a9488f3
Autor:
Oliver Laschet, Tim Engartner
Publikováno v:
Zeitschrift für Praktische Philosophie, Vol 10, Iss 1 (2023)
Eine den Gemeingeist fördernde Moral- und Werteerziehung stellt eine wesentliche Bestandsvoraussetzung freiheitlicher Gesellschaften dar. Und wo, wenn nicht in der Schule als einziger staatlich verantworteter Sozialisations- und Bildungsinstanz, sol
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https://doaj.org/article/cd5c8e1678c64827b72124224b51f170
Für liberale, plurale, offene demokratische Gesellschaften sind Kontroversen und Konflikte elementar. Demokratische Gesellschaften sind geprägt von vielfältigen Interessen, durch Gruppierungen, die unterschiedliche Ziele verfolgen, von Menschen, d
Publikováno v:
Zeitschrift für Praktische Philosophie, Vol 10, Iss 1 (2023)
In diesem Beitrag kommentieren die Autor:innen zunächst den von Drerup entwickelten Orientierungsrahmen und folgen den basalen Schlüssen des Autoren, zeigen aber auch Leerstellen und eigene Schwerpunktsetzungen auf. Der kritische Teil des Beitrags
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https://doaj.org/article/0785cd761d5f49dca07aee27bacc7ad4
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Publikováno v:
16, FGW-Studie Neues ökonomisches Denken, 211
Um die politisch-ökonomische Bildung an Schulen wird seit längerem gestritten. Fraglich ist, ob die curricularen Vorgaben (Lehrpläne) und Lehr-Lern-Materialien (Schulbücher und Materialien externer Anbieter) relevante aktuelle Entwicklungen und d
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/68359