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pro vyhledávání: '"Kompetenzmessung"'
Autor:
Caruso, Carina, Seifert, Andreas
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 30, Iss 1, Pp 239-260 (2022)
Im Zentrum dieses Beitrags stehen Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender der Theologie, die das Praxissemester in Deutschland absolviert haben. Das bildungswissenschaftliche Wissen, Kompetenzselbsteinschätzungen und ihre E
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/524a32c69bc74576ab6d6b4a97425bfb
Autor:
Andreas Seifert, Carina Caruso
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 3, Iss 1 (2021)
Im Zentrum dieses Beitrags stehen Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender, die das Praxissemester absolviert haben. Das bildungswissenschaftliche Wissen, Kompetenzselbsteinschätzungen sowie die Einschätzung der im Praxissemes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f7b6872e38a04c20946fb66d3b2e0634
Autor:
Becker, Benjamin
Da Prüfungen und Tests häufig dazu dienen, den Zugang zu Bildungsprogrammen zu steuern und die Grundlage zur Abschlussvergabe am Ende von Bildungsprogrammen bilden, ist ihre Fairness und Validität von größter Bedeutung. Ein kontrovers diskutiert
Externí odkaz:
http://edoc.hu-berlin.de/18452/28520
Autor:
Andersen, Katja N.
Publikováno v:
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 1, S. 33-38
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 1, S. 33-38
In diesem Beitrag wird der Nationale Bildungsbericht Luxemburg 2021 mit dem Schwerpunktthema Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als
In diesem Beitrag wird der Nationale Bildungsbericht Luxemburg 2021 mit dem Schwerpunktthema Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als
Autor:
Costa, Jana
Publikováno v:
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 1, S. 11-18
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 1, S. 11-18
In diesem Beitrag wird die Erfassung globaler Kompetenzen im Rahmen der PISA-Erhebung 2018 näher in den Blick genommen, indem die frei zug
In diesem Beitrag wird die Erfassung globaler Kompetenzen im Rahmen der PISA-Erhebung 2018 näher in den Blick genommen, indem die frei zug
Autor:
Anna B. Bauer
Laborpraktika sind eine zentrale Lerngelegenheit des Physikstudiums. Allerdings wird ihre Lernwirksamkeit zunehmend kritisiert, da die weit verbreiteten engmaschigen Aufgabenstellungen kaum Anreize zur tiefergehenden Auseinandersetzung mit den fachli
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::006d9fa2f2110640126b622dbbd0e6d1
https://zenodo.org/record/7863750
https://zenodo.org/record/7863750
Angesichts steigender Anforderungen an Führungskräfte in einem zunehmend dynamischen Umfeld verändert sich die klassische Führungskräfteentwicklung hin zu einem strategischen Kompetenzmanagement. Führungskompetenzmodelle gewinnen an Bedeutung.
Publikováno v:
International journal for research in vocational education and training 10 (2023) 1, S. 46-67
Context: Dealing with professional complexity has been of scientific interest in the research field of vocational education and training for decades. So far, there is a lack of empirical evidence regarding how professional complexity finds its way in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e9469a8a69f8dca1d8fdf3b392bbeef8
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26390/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26390/
Autor:
Seifert, Andreas, Caruso, Carina
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Im Zentrum dieses Beitrags stehen Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender, die das Praxissemester absolviert haben. Das bildungswissenschaftliche Wissen, Kompetenzselbsteinschätzungen sowie die Einschätzung der im Praxissemes
Autor:
Johannes Hasselhorn
Publikováno v:
Göllner, Michael [Hrsg.]; Knigge, Jens [Hrsg.]; Niessen, Anne [Hrsg.]; Weidner, Verena [Hrsg.]: 43. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung. Münster ; New York : Waxmann 2022, S. 159-174.-(Musikpädagogische Forschung; 43)
Der Beitrag beinhaltet den Entwurf eines reliablen und validen Messinstruments für musikbezogene Kreativität, das am Kompetenzbegriff und -diskurs orientiert ist. Der Autor betrachtet zunächst verschiedene Bestimmungen und Modelle von Kreativität
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::281fe5ea17784ef7eecc44f7ea37efce
https://doi.org/10.31244/9783830996125.10
https://doi.org/10.31244/9783830996125.10