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Dissertation/ Thesis
Vermittlung praktischer Fertigkeiten in der Anästhesie, Intensivmedizin, Notfall- und Schmerzmedizin – Was ist für Medizinstudent:innen wirklich relevant?
Autor: Busch, Franziska
Im Zuge der Reformierung des Medizinstudiums in Deutschland werden die Ärztliche Approbationsordnung und dafür nötige Lernzielkataloge überarbeitet. Es erfolgte eine Umfrage unter in Deutschland arbeitenden Anästhesist:innen, welche praktischen
Externí odkaz: https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A90509
https://ul.qucosa.de/api/qucosa%3A90509/attachment/ATT-0/
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Interprofessionelle Teambildung – ein hochschulübergreifendes Qualifizierungsprogramm
Autor: Cornelia Kricheldorff, Bernhard Heimbach, Ines Himmelsbach, Hauke Schumann
Publikováno v: Zeitschrift Fur Gerontologie Und Geriatrie
With the growing number of older and old patients as well as patients affected by multimorbidity, cognitive impairments and frailty in hospital and expansion of long-term care, the challenges in the various geriatric and gerontological care settings
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::28e6271ada9a1e4002b8bb640b646fb4
http://europepmc.org/articles/PMC8799428
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Joint learning for improvement – interprofessional competence development within the framework of a co-operative project between the University of Applied Sciences for Health Professions Upper Austria and the Medical Faculty of Johannes Kepler University Linz
Autor: Rinnhofer, C, Steininger-Kaar, K, Igelsböck, E, Hochstöger, D, Öhlinger, S
Publikováno v: GMS Journal for Medical Education; VOL: 39; DOC18 /20220414/
Objectives: This project carried out in cooperation between the University of Applied Sciences for Health Professions Upper Austria (UASHPUA) and the Medical Faculty of Johannes Kepler University Linz (MFJKUL), describes the feasibility, i.e., the pl
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::45235ee3607ae8b512a3cd03872d5244
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Digitales Patienten-bezogenes Lernen im Medizinstudium: Eine nationale Lernplattform mit virtuellen Patient*innen im Rahmen des DigiPaL-Projektes
Autor: Jennebach, Jacqueline, Ahlers, Olaf, Simonsohn, Angelika, Adler, Martin, Özkaya, Julian, Raupach, Tobias, Fischer, Martin R.
Publikováno v: GMS Journal for Medical Education; VOL: 39; DOC47 /20220915/
Background: Due to the coronavirus pandemic, the medical faculties in the Federal Republic of Germany converted their curricula to digital formats on a large scale and very quickly in spring 2020 as an emergency measure. At the same time, a start was
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1004e9e0fa1a66dfeda43b19313ddb7c
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36310891
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Akademický článek
Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von Kompetenzen in der Medizin: Ergebnisse zur Reliabilität und Validität [Development of a questionnaire to assess medical competencies: Reliability and validity of the Questionnaire]
Autor: Giesler, Marianne, Forster, Johannes, Biller, Silke, Fabry, Götz
Publikováno v: GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Vol 28, Iss 2, p Doc31 (2011)
[english] Introduction: While preparing a graduate survey for medical education in 2008 we realized that no instrument existed that would be suitable to evaluate whether the learning outcomes outlined in the Medical Licensure Act (ÄAppO) would be me
Externí odkaz: https://doaj.org/article/63da7c5af68c4728a07e352e934e2836
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Anvertraubare Professionelle Tätigkeiten im Praktischen Jahr - Vorschlag zur Weiterentwicklung des PJ-Logbuchs in Deutschland
Autor: Berberat, Pascal O., Rotthoff, Thomas, Baerwald, Christoph, Ehrhardt, Maren, Huenges, Bert, Johannink, Jonas, Narciss, Elisabeth, Obertacke, Udo, Peters, Harm, Kadmon, Martina
Publikováno v: GMS Journal for Medical Education, Vol 36, Iss 6, p Doc70 (2019)
GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC70 /20191115/
GMS Journal for Medical Education
Objective: Training in the final year (FY) of undergraduate medical training currently does not adequately prepare students for the independent performance of medical professional activities after graduation. The concept of Entrustable Professional A
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2cecc459200f2a41a289a6d7e84477a
http://www.egms.de/static/en/journals/zma/2019-36/zma001278.shtml
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Der Modellstudiengang Medizin der Charité Berlin - ein Projektbericht auf Basis einer semesterübergreifenden Studierendenevaluation
Autor: Hitzblech, Tanja, Maaz, Asja, Rollinger, Torsten, Ludwig, Sabine, Dettmer, Susanne, Wurl, Wiebke, Roa-Romero, Yadira, Raspe, Raphael, Petzold, Mandy, Breckwoldt, Jan, Peters, Harm
Publikováno v: GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC54 /20191015/
GMS Journal for Medical Education
GMS Journal for Medical Education, Vol 36, Iss 5, p Doc54 (2019)
Aim: The introduction of a reform clause into the German licensing laws for medical doctors has enabled German faculties to pilot alternative designs for medical degree programmes. The aim of this project report is to outline the curricular features
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f6f56ad4cc64a56e09e30c53427fe678
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8
Quantifizierung der Lernkurve von Medizinstudierenden für die EKG-Rhythmusstreifeninterpretation im Rahmen einer bewussten Praxis (Deliberate Practice)
Autor: Waechter, Jason, Reading, David, Lee, Chel Hee, Walker, Mathieu
Publikováno v: GMS Journal for Medical Education
GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC40 /20190815/
GMS Journal for Medical Education, Vol 36, Iss 4, p Doc40 (2019)
Objectives: Obtaining competency in medical skills such as interpretation of electrocardiograms (ECGs) requires repeated practice and feedback. Structured repeated practice and feedback for ECGs is likely not provided to most medical students, so ski
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::30b97f2cf75dda5434f0ca3f2f8719a9
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31544140
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Concept and benefits of the inverted classroom method for a competency-based biochemistry course in the pre-clinical stage of a human medicine course of studies
Autor: Kühl, Susanne J., Toberer, Matthias, Keis, Oliver, Tolks, Daniel, Fischer, Martin R., Kühl, Michael
Publikováno v: Kühl, S J, Toberer, M, Keis, O, Tolks, D, Fischer, M R & Kühl, M 2017, ' Konzeption und nutzen der inverted classroom-methode für eine kompetenzorientierte biochemie lehrveranstaltung im vorklinischen studienabschnitt der humanmedizin ' GMS Journal for Medical Education, Bd 34, Nr. 3, Doc31 . DOI: 10.3205/zma001108
GMS Journal for Medical Education
GMS Journal for Medical Education; VOL: 34; DOC31 /20170815/
GMS Journal for Medical Education, Vol 34, Iss 3, p Doc31 (2017)
Kühl, S J, Toberer, M, Keis, O, Tolks, D, Fischer, M R & Kühl, M 2017, ' Konzeption und nutzen der inverted classroom-methode für eine kompetenzorientierte biochemie lehrveranstaltung im vorklinischen studienabschnitt der humanmedizin ', GMS Journal for Medical Education, Jg. 34, Nr. 3, Doc31 . https://doi.org/10.3205/zma001108
Background: Medical students often have a problem recognising the relevance of basic science subjects for their later professional work in the pre-clinical stage of their studies. This can lead to a lower motivation to learn biochemical content and d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::93d79963a47261c2c3d989e030850553
https://pure.leuphana.de/ws/files/14262411/zma001108.pdf
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Development of a questionnaire to assess medical competencies: Reliability and validity of the Questionnaire
Autor: Giesler, Marianne, Forster, Johannes, Biller, Silke, Fabry, Götz
Publikováno v: GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 28; DOC31 /20110516/
Einführung: Bei der Vorbereitung einer Absolventenbefragung im Fach Humanmedizin wurde deutlich, dass ein Verfahren fehlte, mit dem erfasst werden kann, ob die in der ÄAppO aufgeführten Lehr- und Lernziele erreicht werden. Aus diesem Grund wurde d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f3137566f9705caf67f1317b2f869239
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