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pro vyhledávání: '"Kommunikative Kompetenz"'
Autor:
Tony Hofmann
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 7, Iss 1 (2024)
Die zunehmende Komplexität unserer Welt stellt Bildungssysteme vor neue Herausforderungen. Traditionelle Lernsettings mit klaren Lernzielen stoßen an ihre Grenzen, wenn es darum geht, Lernende auf eine Welt vorzubereiten, die von existenzieller Ung
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bf9456c89fe24c838b48a8c23a51d919
Autor:
Glück, Christian W., Spreer, Markus
Der Entwicklung sprachlicher und kommunikativer Fähigkeiten kommt für jeden Einzelnen und für die Gesellschaft eine zentrale Bedeutung zu. Mit dem besonderen Blick auf den Schriftspracherwerb im Anfangsunterricht bietet die Handreichung Empfehlung
Externí odkaz:
https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A83902
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A83902/attachment/ATT-0/
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A83902/attachment/ATT-0/
Autor:
van Kommer, Rosanne, Hermes, Joke
Publikováno v:
Media and Communication, 10, 4, 317-327, Inclusive Media Literacy Education for Diverse Societies
Based on 13 interviews with Eritrean status holders and professionals in Amsterdam this article explores how paying attention to media skills and media literacies may help gain a better understanding of what matters in exchanges between professionals
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88036
Autor:
Mojca Leskovec
Publikováno v:
Vestnik za Tuje Jezike, Vol 13, Iss 1 (2021)
In der Geschichte der Fremdsprachendidaktik wurde der Grammatik als Teilkompetenz ein äußerst unterschiedlicher Stellenwert zugeschrieben. Als das wichtigste im Fremdsprachenunterricht zu erreichende Lernziel wird heute im Allgemeinen die kommunika
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a3e25f12571442d7b6ae5a7b89d64d94
Autor:
Mojca Leskovec
Publikováno v:
Vestnik za Tuje Jezike, Vol 11, Iss 1 (2019)
Die im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen postulierte Erkenntnis, dass es nur eine kommunikative Kompetenz gibt, zu der alle Sprachkenntnisse und Spracherfahrungen beitragen und in der die Sprachen miteinander in Beziehung stehen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2f509f9a67604add82aebee9f8c0e027
Publikováno v:
Technology transfer: innovative solutions in Social Sciences and Humanities, 68-70
The authors of the paper consider the problem of social formation of senior preschool children with moderate intellectual development disorders as a precondition of studying at school. The problem is solved in the aspect of general favoring social de
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70431
Autor:
Onillon, Sandrine, Grünblatt, Roger
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 2, S. 180-194
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 2, S. 180-194
Parmi les nombreuses ressources à la disposition des enseignant∙e∙s de langue, le CECR et le Plan d’études romand (PER) offrent des lignes directrices quant
Parmi les nombreuses ressources à la disposition des enseignant∙e∙s de langue, le CECR et le Plan d’études romand (PER) offrent des lignes directrices quant
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7ff616ec483d36587444e8a10cb4aa7d
https://doi.org/10.24452/sjer.44.2.2
https://doi.org/10.24452/sjer.44.2.2
Autor:
Klaus-Börge Boeckmann
Publikováno v:
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)
Klaus-Börge Boeckmann
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 20, Iss 2 (2015)
Klaus-Börge Boeckmann
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 20, Iss 2 (2015)
In der in den letzten beiden Jahrzehnten erheblich intensivierten Diskussion zur Lernendenautonomie ist autonomes Lernen im interkulturellen Bereich eher ein Randthema. Dieser Beitrag stellt die Frage der Vereinbarkeit von interkulturellem und autono
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b38210053d46d73c07815b8278307879
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12937/
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12937/
Autor:
Julia Sacher
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 2 (2019)
Im Zusammenhang mit dem Konzept des Forschenden Lernens werden verschiedene Kompetenzen postuliert, die Studierende durch die Teilnahme an den jeweiligen Formaten erwerben können. Gerade im Kontext der Lehrer*innenausbildung besteht die Hoffnung dar
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https://doaj.org/article/38dbcb8c92c14c63b412ee1c8cc2c5e4
Publikováno v:
GMS Journal for Medical Education; VOL: 40; DOC10 /20230215/
Aim: A course on sexual anamnesis based on peer teaching was developed, piloted, and evaluated at the medical school of the University of Würzburg. The course is part of the expansion of the communication curriculum and in order to close existing ga
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1175::9bfe0c70da954c9e1c7591c11a59ee58
http://www.egms.de/en/journals/zma/2023-40/zma001592.shtml
http://www.egms.de/en/journals/zma/2023-40/zma001592.shtml