Zobrazeno 1 - 10
of 128
pro vyhledávání: '"Kollegiala samtal"'
Publikováno v:
Utbildning & Lärande, Vol 18, Iss 1 (2024)
Professional learning based on collegial conversations is an issue worldwide. However, there is a need for deeper knowledge about what happens in such conversations. Based on practice theories and theories of knowledge building environments, this art
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e1edc29896de428b98a7bf64c52a3b1a
Publikováno v:
Nordic Journal of Literacy Research, Vol 6, Iss 4, Pp 18-38 (2021)
I denna artikel undersöks kollegiala samtals potential att utveckla lärares literacyförståelse. Två samtal i den statliga fortbildningssatsningen Läslyftet analyseras. Inför samtalen har deltagarna läst artiklar om literacy, som ska diskutera
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/23c37fbf044e408bb070a72b85ff93ae
Autor:
Hansen, Nathalie
Previous research shows that collegial conversations and co-assessment can contribute to increased equivalence in assessment and grading. The purpose of the present study is to investigate how music teachers who are active in upper secondary schools
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-114488
Autor:
Davidsson, Marika
Med utgångspunkt i kollegiala samtal bland kemilärarna på en gymnasieskola och de reflektioner som förekom i samtalen, var syftet med denna studie att stärka kemilärarnas kollegiala lärande. Forskningsfrågan är: Vilka former av reflektion f
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-44011
Autor:
Sellergren, Camilla, Eriksson, Laila
Vi har i denna kvantitativa empiriska studie undersökt fenomenet kollegiala samtal om lärande och i vilka olika mötessammanhang som de kollegiala samtalen pågår. Syftet var att undersöka i vilka mötessammanhang det sker kollegiala samtal om l
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-158029
Autor:
Hedberg, Anne-Li, Johnsson, Lisa
Pedagoger i förskolan har lite tid för pedagogisk reflektion, detta begränsar möjligheter för pedagoger att samtala kring dilemman i verksamheten. Det begränsar även möjligheter för pedagoger att synliggöra och kritiskt granska sina egna ha
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-68444
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 3 (2024)
I den svenska läroplanen för förskolan (Skolverket, 2018) har krav på ett språkutvecklande arbete genom högläsning specificerats samtidigt som förskolans undervisningsuppdrag har förtydligats. Utifrån ett sociokulturellt perspektiv utgår d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6f2d4c30ea64423797976b1d9392132e
Autor:
Sjöholm, Linn
För att öka resultaten i de stora internationella undersökningarna PISA och PIRLS har staten satsat på kompetensutbildning för lärare i Sverige. Läslyftet är en av satsningarna och syftar till att öka kvaliteten i undervisningen när det gä
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-19082
Autor:
Maars, Magnus
Internationella mätningar visar att svenska elevers studieresultat är lägre än i andra jämförbara länder. Även inom Sverige varierar elevernas studieresultat och det finns skillnader mellan skolor och kommuner. På Withalaskolan i Vetlanda ko
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-62072
Publikováno v:
Högre Utbildning, Vol 9, Iss 1, Pp 78-84 (2019)
Auskultation kolleger emellan beskrivs ofta i högskolepedagogisk litteratur som en lämplig metod för kollegial utveckling av lärarroll och undervisningspraktik. Formerna för auskultationerna varierar och själva genomförandet kan vara förknipp
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/21c7393323f84b0583b3228756fd43d8