Zobrazeno 1 - 10 of 59 pro vyhledávání: '"Koh. Caroline"'
2
Akademický článek
A Qualitative Meta-Analysis on the Use of Serious Games to Support Learners with Intellectual and Developmental Disabilities: What We Know, What We Need to Know and What We Can Do.
Autor: Koh, Caroline1 caroline.koh@nie.edu.sg
Publikováno v: International Journal of Disability, Development & Education. May2022, Vol. 69 Issue 3, p919-950. 32p. 4 Diagrams, 3 Charts, 9 Graphs.
Zobrazit plný text záznamu
3
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
4
Akademický článek
Bridging the Gaps between Students' Perceptions of Group Project Work and Their Teachers' Expectations
Autor: Koh, Caroline, Wang, C. K. John, Tan, Oon Seng, Liu, Woon Chia, Ee, Jessie
Publikováno v: The Journal of Educational Research, 2009 May 01. 102(5), 333-347.
Externí odkaz: http://dx.doi.org/10.3200/JOER.102.5.333-348
Zobrazit plný text záznamu
5
Akademický článek
Levels of reflection in student teacher digital portfolios: a matter of sociocultural context?
Autor: Chye, Stefanie, Zhou, Mingming, Koh, Caroline, Liu, Woon Chia
Publikováno v: Reflective Practice; Oct2021, Vol. 22 Issue 5, p577-599, 23p
Zobrazit plný text záznamu
6
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
7
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
8
Akademický článek
Exploring the use of Web 2.0 technology to promote moral and psychosocial development: Can You Tube work?
Autor: Koh, Caroline1 caroline.koh@nie.edu.sg
Publikováno v: British Journal of Educational Technology. Jul2014, Vol. 45 Issue 4, p619-635. 17p. 1 Black and White Photograph, 6 Charts, 1 Graph.
Zobrazit plný text záznamu
9
Conceptions of design research : discursive phenomenography in undergraduate visual communication design research
Autor: Yeo, Jesvin Puay-Hwa, Koh, Caroline, Chye, Stefanie Yen-Leng
This article adopts discursive phenomenography as a viable qualitative approach to identify the different conceptions that visual communication undergraduate students have of design research. Phenomenographic method was described by Limberg (1999) as
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1392::6a8d19ee677cb5a8d1e9358f774873a7
https://iterations.ie/home/issue-05/
Zobrazit plný text záznamu
10
Conceptions of design research: discursive phenomenography in undergraduate visual communication design research
Autor: Puay-Hwa Yeo, Jesvin (School of Art, Design & Media), Koh. Caroline, Yen-Leng Chye, Stefanie (National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapore)
non-peer-reviewed This article adopts discursive phenomenography as a viable qualitative approach to identify the different conceptions that visual communication undergraduate students have of design research. Phenomenographic method was described by
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1249::5f380298dd152839660a42cb5ede6188
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje