Konzeptionelle Äquivalenz der Kompetenzmessung in Mathematik in der Primarstufe zwischen NEPS, TIMSS und den Bildungsstandards

Autor: Nissen, Annika, Duchhardt, Christoph, Kobarg, Mareike, Ehmke, Timo

Publikováno v: Nissen, A, Duchhardt, C, Kobarg, M & Ehmke, T 2012, Konzeptionelle Äquivalenz der Kompetenzmessung in Mathematik in der Primarstufe zwischen NEPS, TIMSS und den Bildungsstandards . in A G M F U J (Hrsg.), Vielfalt empirischer Forschung in Bildung, Erziehung & Sozialisation : 77. Tagung der AEPF in Bielefeld . Universität Bielefeld, S. 244, 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung-AEPF 2012, Bielefeld, Deutschland, 10.09.12 .

In Deutschland werden diverse nationale und internationale Schulleistungsstudien zur Überprüfung der Bildungsqualität durchgeführt. Diese lassen sich jedoch beispielsweise aufgrund verschieden definierter latenter Konstrukte nicht ohne Weiteres m

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http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/konzeptionelle-aquivalenz-der-kompetenzmessung-in-mathematik-in-der-primarstufe-zwischen-neps-timss-und-den-bildungsstandards(dc911b30-2650-463f-998c-1142e8bc3c92).html

Blicke auf den Physikunterricht. Ergebnisse der IPN Videostudie

Autor: Seidel, Tina, Prenzel, Manfred, Rimmele, Rolf, Dalehefte, Inger Marie, Herweg, Constanze, Kobarg, Mareike, Schwindt, Katharina

Publikováno v: Zeitschrift für Pädagogik 52 (2006) 6, S. 799-821

Zeitschrift für Pädagogik 52 (2006) 6, S. 799-821
Der Beitrag stellt die Ergebnisse der IPN Videostudie vor. Die IPN Videostudie hat sich mit der Beschreibung und Erklärung von Lehr-Lern-Prozessen im Physikunterricht beschäftigt. Die Ergebni

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Der Mythos der nordischen Bildungssysteme.

Autor: Kobarg, Mareike, Prenzel, Manfred

Publikováno v: Stichwort: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; 2013, p163-182, 20p

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