Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen : Entwicklung und Folgen. [elektronicky zdroj]

Autor: Klinkhammer, Julie

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Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen:Entwicklung und Folgen

Autor: Klinkhammer, Julie, von Salisch, Maria

Publikováno v: Klinkhammer, J & von Salisch, M 2015, Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen : Entwicklung und Folgen . 1 Aufl., Kohlhammer Verlag GmbH, Stuttgart .

Emotional kompetente Kinder und Jugendliche können Emotionen bei sich und anderen erkennen und mit Worten benennen, ihre Gefühle ausdrücken und wenn nötig auch regulieren. Dies ist nicht nur in sozialen Beziehungen wichtig, sondern auch für ihre

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Die Entwicklung des Emotionswissens und der behavioralen Selbstregulation bei Vorschulkindern mit und ohne Migrationshintergrund

Autor: Köckeritz, Martha, Klinkhammer, Julie, von Salisch, Maria

Publikováno v: Köckeritz, M, Klinkhammer, J & von Salisch, M 2010, ' Die Entwicklung des Emotionswissens und der behavioralen Selbstregulation bei Vorschulkindern mit und ohne Migrationshintergrund ', Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, Jg. 59, Nr. 7, S. 529-544 . https://doi.org/10.13109/prkk.2010.59.7.529
Köckeritz, M, Klinkhammer, J & von Salisch, M 2010, ' Die Entwicklung des Emotionswissens und der behavioralen Selbstregulation bei Vorschulkindern mit und ohne Migrationshintergrund ' Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, Bd 59, Nr. 7, S. 529-544 .

The present study explores whether kindergarten children with and without immigrant parents in Germany differ in respect to their emotion understanding (TEC) and their behavioral self regulation (HTKS). 356 three-to-six-year-olds with germanborn pare

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[The development of emotional understanding and behavioral self-regulation in kindergarten children from German and immigrant families].

Autor: Köckeritz M; Institut für Psychologie, Leuphana Universität Lüneburg. koeckeritz@uni.leuphana.de, Klinkhammer J, von Salisch M

Publikováno v: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie [Prax Kinderpsychol Kinderpsychiatr] 2010; Vol. 59 (7), pp. 529-44.