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pro vyhledávání: '"Kleppsch, Julia"'
Der Ansatz Students as Partners fokussiert die gleichwertige Zusammenarbeit von Studierenden mit Lehrenden und Forschenden in Studium und Forschung. Der Praxisbeitrag beleuchtet die Umsetzungsmöglichkeiten des Ansatzes in einem Forschungsprojekt. Da
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https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A85428
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Autor:
Weimann-Sandig, Nina, Kleppsch, Julia
Am 21. Juli 2022 fand das Virtuelle Summer Barcamp „Building Bridges - Promoting Digital Relationships in the Study of Social Work, Education, and Health Care” im Rahmen des BediRa-Projektes an der ehs Dresden statt. Gegenstand des Virtual Summer
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https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A83948
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Autor:
Riedel, Jana, Kleppsch, Julia
Publikováno v:
Wollersheim, Heinz-Werner [Hrsg.]; Karapanos, Marios [Hrsg.]; Pengel, Norbert [Hrsg.]: Bildung in der digitalen Transformation. Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 283-292.-(Medien in der Wissenschaft; 78)
Der Einsatz von Anwendungen und Verfahren der Künsichen Intelligenz (KI) in der Hochschullehre wird zunehmend vorangetrieben. Gleichzeitig zeigen verschiedene Erhebungen, dass die Nutzung von KI-Technologien noch nicht weit verbreitet ist und diese
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::0f059190374adc2953365a4df75419e1
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26644/
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Publikováno v:
ehs-Forschung
Virtual Summer Barcamp "Building Bridges-Promoting Digital Relationships in the Study of Social Work, Education, and Health Care"
Virtual Summer Barcamp "Building Bridges-Promoting Digital Relationships in the Study of Social Work, Education, and Health Care"
Am 21. Juli 2022 fand das Virtuelle Summer Barcamp "Building Bridges - Promoting Digital Relationships in the Study of Social Work, Education, and Health Care" im Rahmen des BediRa-Projektes an der ehs Dresden statt. Gegenstand des Virtual Summer Bar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2c472d715a5688843ee5b328e2064a1e
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/85977
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/85977