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Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 20, Iss 4, Pp 1353-1368 (2022)
For more than half a century, a set of theories have postulated the advantages of active learning, and the implications of this approach for pedagogy, however, not enough information was found to address this issue comprehensively from its different
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https://doaj.org/article/e1736523137942c891b0f687648f4e10
Autor:
Klency González Hernández, Laura Arango Rodríguez, Neisbet Blasco Fanego, Kesia Quintana Arteaga
Publikováno v:
Revista Wimb Lu, Vol 11, Iss 1 (2016)
La investigación pretende determinar la contribución de variables cognitivas (cociente intelectual, fluidez, vocabulario) y prácticas de lectura, al desempeño en comprensión lectora en escolares cubanos de 6to grado. Participaron 72 estudiantes,
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https://doaj.org/article/49c8e4fa3c39480e9e37cce41d717c1f
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 16, Iss 1 (2016)
El presente artículo examina algunos factores cognitivos asociados a las dificultades de comprensión lectora de un grupo de estudiantes de tercero y quinto grados del municipio Marianao, provincia La Habana, Cuba en el año 2013. Participaron 108 e
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https://doaj.org/article/4d178894628749a1896769a83e592ba5
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 13, Iss 2 (2013)
El presente trabajo es un artículo científico que concibe la lectura como una práctica socio-cultural con características y formatos variados. Su objetivo es abordar el estudio de las prácticas de lectura de un grupo de jóvenes universitarios y
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https://doaj.org/article/2325bd23838b40ed9a746fe83c59cf09
Autor:
Klency González Hernández
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 41, Iss 1-2 (2011)
Recuento de una experiencia de implementación de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios.
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https://doaj.org/article/c2ddcf8ad99a44db824f91af59b8d91b
Autor:
Klency González Hernández
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 39, Iss 1-2 (2009)
Este texto presenta el proceso de elaboración de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios.
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https://doaj.org/article/0de8a63181254e13ab6fa6b15b1df456
Autor:
Klency González Hernández
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 8, Iss 2 (2008)
Esta investigación presenta el diseño de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios, así como la evaluación que un grupo de expertos realizaron del mismo. Consideramos que el lector comprende un texto cuando
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https://doaj.org/article/d4f81541e8894d1788561ee5ac8c5b01
Autor:
Iliet Rodríguez García, Guido Bertoni Estanque, Eliana González Rodríguez, Klency González Hernández
Ante las exigencias académicas en la educación superior, la planificación del tiempo dedicado al estudio resulta clave para una preparación preprofesional de calidad. Este artículo indaga cómo evalúan los estudiantes de la Facultad de Psicolog
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be4e91a29bc017119462659562780bd6
Veintiuno, de la editorial Gente Nueva, constituye una colección de literatura contemporánea cubana y extranjera dirigida a niños, adolescentes y jóvenes. El presente artículo se propone caracterizar la promoción de sus libros realizada en el m
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::81acd5012b868a51212b5ef87b839c91
Publikováno v:
Panorama, Vol 8, Iss 15 (2015)
Esta investigación presenta la aplicación de una propuesta de intervención para mejorar la comprensión de textos en escolares cubanos de sexto grado. La propuesta integra un conjunto organizado de tareas, fundamentadas a partir de un modelo de co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::478adad0eeb901cd1268cc14012b414c
https://doi.org/10.15765/pnrm.v8i15.548
https://doi.org/10.15765/pnrm.v8i15.548