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pro vyhledávání: '"Klaus Fröhlich-Gildhoff"'
Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 19, Pp 10-23 (2014)
The following article presents the theoretical background, design and evaluation results of the international practice research project Strong implementing strategies of violence prevention in schools by means of resilience promotion. After presentin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9239277234f2497e9f58cdbbca2963cb
Publikováno v:
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 72:231-256
Publikováno v:
Frühe Bildung. 11:115-124
Zusammenfassung. Die Ergebnisse der Kinderperspektivenstudien ( Nentwig-Gesemann, Walther & Thedinga, 2017 ; Nentwig-Gesemann et al., 2021 ), in deren Zentrum die Frage nach Kita-Qualität aus der Sicht 4- bis 6-jähriger Kinder stand, werden in dies
Publikováno v:
Frühe Bildung. 11:210-212
Publikováno v:
Frühe Bildung. 10:97-105
Zusammenfassung. Die Akademisierung des kindheitspädagogischen Sektors, die damit einhergehenden Professionalisierungsansprüche und die zunehmende Fokussierung auf die Kompetenzorientierung im Aus- und Weiterbildungsbereich bilden den Grundstein f
Publikováno v:
Frühe Bildung. 10:4-15
Zusammenfassung. In diesem Beitrag werden zentrale Erkenntnisse einer Längsschnittstudie zu multiprofessionellen Teams dargestellt. Im Projekt „Team BaWü“ ( Weltzien, Fröhlich-Gildhoff, Reutter & Tinius, 2016 ; Weltzien, Fröhlich-Gildhoff, St
Publikováno v:
Frühe Bildung. 9:173-183
Zusammenfassung. Kinder, deren Verhalten als herausfordernd erlebt wird, stellen für die Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen oftmals eine Belastung dar; zudem werden weiterführende Hilfen oft nicht zeitnah eingeleitet. In diesem Beitrag werden
Resilienz – die Stärkung der seelischen (und körperlichen) Widerstandskraft – hat in Forschung und Praxis an Bedeutung gewonnen. Die Autoren stellen Konzepte und aktuelle Forschungsergebnisse verständlich dar. Sie führen in relevante Themenge
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f9f09a626c0bba65ad8c215266ecb86b
https://doi.org/10.36198/9783838558615
https://doi.org/10.36198/9783838558615